Забота о России делает для нас очевидным приоритетность экологического образования. Экологические идеи должны пронизывать систему образования в целом, формировать новую культуру, нового человека, осознающего ответственность за будущее.

Основным средством формирования экологической культуры призвана стать целенаправленная система экологического образования. В нашем районе она  включает в себя:

·       Работа МО учителей биологии, экологии, географии, химии; СЛАЙД7

·       Учебная деятельность (уроки экологии, биологии, географии и т.д.); СЛАЙД 8

·       Региональный компонент (экология Алтайского края, география Алтайского края, Культура Алтайского края, история Алтайского края); СЛАЙД 9

·       Занятия в кружках, секциях, ИГЗ; СЛАЙД 10

·       Проведение полевой практики для педагогов и учащихся; СЛАЙДЫ11-12

·       Обучение в очно-заочной агроэкологической школе АКДЭЦ; СЛАЙД 13

·       Участие в НПК; СЛАЙД 14

·       Участие педагогов и учащихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня (районного, краевого, всероссийского и международного уровней); СЛАЙД15

·        Работа школьного лесничества. Участие в акциях; СЛАЙД 16

·       Внеклассные мероприятия. СЛАЙД 17

В заключении хочется выделить следующие педагогические условия (СЛАЙД 18) реализации экологического воспитания:

·       экологическое воспитание должно быть частью всей системы учебно-воспитательной работы школы;

·       наличие творческого содружества разных поколений коллектива, обеспечивающего непрерывность, системность и последовательность деятельности;

·       систематический учет работы;

·       совместная деятельность семьи, школы, внешкольных учебно-воспитательных и общественных организаций;

·       умелое сочетание самостоятельной деятельности с педагогическим руководством;

·       широкая пропаганда результатов деятельности.

И ТОЛЬКО СОБЛЮДЕНИЕ ВСЕХ ЭТИХ УСЛОВИЙ ПРИВЕДЁТ К ПОЛОЖИТЕЛЬНОМУ ИТОГУ (СЛАЙД 19): ВОСПИТАНИЮ ЧЕЛОВЕКА ЗНАЮЩЕГО СВОЁ МЕСТО И МЕСТО ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ.