Данная работа предполагает постепенное и последователь­ное развитие знаний, навыков и умений учащихся от правил куль­туры поведения, воспитанности к осознанию и усвоению простых норм нравственности. На этических занятиях с помощью разнообразных методиче­ских приемов и форм работы с учетом возрастных особенностей подростков педагог стремится организовать коллективный поиск нравственного решения, в процессе которого происходят осмысле­ние учащимися с этических позиций жизненных ситуаций в различ­ных сферах их жизнедеятельности и постепенное осознание важ­нейших этических понятий, а также осмысление воспитанниками своей собственной жизни, рассмотрение с этических позиций сво­их отношений. В то же время на занятиях организуется цепь вос­питательных воздействий, состоящих в том, чтобы научить и при­учить подростков к постоянному контролю и оценке собственных отношений, к их регулированию, исходя из понимания их общего этического смысла. Таким образом, подросток постепенно начина­ет с этической позиции расценивать свои и наблюдаемые им отно­шения, осознавать нравственную основу отношений к человеку, к обществу, к Родине, к труду, к самому себе.