Известно, что основная задача школы - дать необходимое образование. Но на современном этапе не менее важно сохранить в процессе обучения здоровье детей.Здоровье – важное условие гармоничного развития личности.  Обеспечивая охрану здоровья школьников, формируя у них культуру здоровья, потребность в здоровом образе жизни, школа закладывает фундамент благополучия будущих поколений.

            Пристрастие подростков  к вредным привычкам является серьёзной социальной проблемой в обществе. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, формирование у школьников  устойчивых установок на непринятие наркотических веществ, формирование негативного отношения к вредным привычкам,  умения противостоять давлению среды, ответственного поведения,  – важная воспитательная задача нашей школы.

Подросткам предоставляется только объективная информация о наркотических веществах, их воздействии на человека и последствиях употребления. Поток информации при этом строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Осознание сущности наркотической зависимости идет параллельно с формированием устойчиво – негативного личностного отношения к наркотическим веществам, умения правильно организовывать свое время и жизнь, справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами. В борьбе с наркоманией школьники, родители, педагоги, медики и другие специалисты едины.

Основываясь на  «пирамиде познания», делаем вывод, что чем больше степень участия обучаемых в процессе познания, тем больше информации и навыков усваивается участниками.

Чем активнее форма передачи информации, чем активнее вовлечены в этот процесс школьники, чем больше каналов восприятия задействовано в процессе обучения, тем выше уровень усвоения знании, приобретения навыков, овладения умениями, формирования отношении, установок, мотивов к деятельности.

            Помочь добиться хороших результатов может обучение, ставящее  перед учащимися проблему, но не дающее готового решения. Именно проектная деятельность дает самый высокий показатель усвоения материала.

Так как в основе любого проекта лежит исследовательская деятельность, то школьники не просто играют роль пассивного слушателя, не просто воспринимают уже «готовую» информацию. Они сами ищут ответ: «да» или «нет» наркотикам.  Знания, в том числе и знания о вреде наркотиков, только тогда перестают быть пустыми, абстрактными фактами, когда человек вырабатывает к ним свое, эмоционально – ценностное отношение, когда они являются результатом длительной внутренней  работы, самостоятельного поиска.

Педагог - руководитель при этом играет роль помощника, консультанта. Он направляет учащихся, поддерживает, помогает в решении проблемы, но ни в коем случае не решает ее за них.

Проект – это, прежде всего,  самостоятельное исследование, которое, безусловно, требует от человека определенных исследовательских умений:

- умения видеть и сформулировать проблему;

- умение выразить проблему в конкретных задачах;

- умение увидеть возможные пути решения проблемы и выбрать из них наиболее эффективные;

- умение анализировать процесс и результаты своей работы.

При создании проекта используются как индивидуальные, так и коллективные формы работы, что обеспечивает формирование таких коммуникативных навыков, как:

- навыки общения с людьми;

- навыки работы в группе;

- умение распределять обязанности среди отдельных членов группы.

Одним из примеров проектов, который был реализован в нашей школе в 2013 – 2014 учебном году – проект «Молодёжь против наркотиков». Его участниками стали учащиеся с 5 по 11 класс. Цель проекта - пропаганда здорового образа жизни учащихся, формирование негативного отношения к сигаретам, алкоголю, наркотикам.

Задачи проекта:

образовательные:

- закрепить знания учащихся о вредных привычках (табакокурении, алкоголизме, наркомании);

- активизировать внимание учащихся на значении здоровья в жизни человека, на факторах, отрицательно влияющих на здоровье.

развивающие:

- развивать интерес к здоровью как величайшей ценности.

- развивать критическое мышление, побуждать детей к сопротивлению вредным привычкам, учить противостоять давлению сверстников.

         - формирование устойчивого интереса к физкультуре и спорту как лучшей альтернативе пагубным привычкам

воспитательные:

- способствовать воспитанию отрицательного отношения ктабакокурению, пьянству, наркомании;

- воспитывать активную жизненную позицию, способствовать сохранению физического и духовного здоровья учащихся через формирование у них стремления к здоровому образу жизни.

Участниками мероприятия стали учащиеся с 5 по 11 класс в количестве 89 человек, из них 5 человек (5,6%) – курящие молодые люди; 4 человека (4%) – группа риска по употреблению алкогольных напитков.

Проект принял участие в региональном этапе XI Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» и занял в нём 1 место.