Важнейшим признаком урока, ориентированного на новый образовательный стандарт, является наличие в его содержании элементов обучения школьников универсальным учебным действиям. Формирование УУД становится важнейшей целью, если не каждого урока, то большинства уроков. Приведем пример урока обучения грамоте в 1 классе по учебно-методическому комплекту «Начальная школа XXI века». Тема урока: «Знакомство с буквой Тт» Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами самостоятельного обучения. Цели по содержанию: 1.                образовательная – закрепить знания об изученных звуках и букве, упражнять учащихся в чтении слогов и слов; создать условия для знакомства учащихся со звуками [т], [т`] и буквой которую они обозначают Т, т.       обучение УУД: умение планировать деятельность (выдвигать гипотезы, выделять      главное, делать выводы), озаглавливать текст, работа с компьютером; 2.                развивающая – развивать фонематический слух, логическое мышление, память; 3.                воспитательная – воспитывать правильное поведение вблизи проезжей части и на транспорте . Планируемые результаты: 1. Предметные: выделять звуки в процессе слого-звукового анализа; находить местоположение в слове; соотносить звук и букву 2. Метапредметные: планировать деятельность на уроке; определять цель задания и алгоритм выполнения; выполнять задания под руководством учителя; оценивать свою деятельность. 3. Личностные: проявлять желание учиться самостоятельно; принимать и осваивать роль обучающегося.   Оборудование:  разрезная азбука, компьютер, проектор, экран, картинки, схемы слов, Ход урока 1. Оргмомент. Чтобы в классе было тихо, чтоб запомнился урок сядьте дети, так как будто опускается снежок.   2. Подготовка к работе на основном этапе. Послушайте стихотворение, и отгадайте о чем оно? Есть на речке на Чернильной Город маленький, непыльный, С незапамятных времен Букворинском звался он. Там, не ведая невзгод, Очень славный жил народ: Хлебосольный, незлобивый, Дружный и трудолюбивый. - Подумайте, кто живет в букваринске? (буквы) Игра компьютер. По очереди печатайте буквы, которые я буду называть. Мы уже выучили много букву, но еще не все.  Сегодня мы познакомимся с еще одной буквой. Но вначале ответьте. - Что сейчас звучало в классе, когда я читала стихотворение? - Какая бывает речь? - Из чего состоит наша речь? Из чего состоят предложения? Какие знаки препинания ставятся в конце предложений. Из чего состоят слова, которые мы говорим? А которые пишем? 3. Усвоение новых знаний и способов действий. А узнать новую букву нам помогут два гостя, которые пришли к нам на урок. Тина и Толя. Какой первый звук вы слышите в этих словах. Что вы можете об этом звуке сказать? - Когда мы произносим его язычок поднимается вверх, упирается в верхние зубы и мы выдыхаем воздух. А сейчас произнесём этот звук. - Какой это звук: согласный или гласный? (Согласный, т.к. при его произнесении образуется преграда) - Как вы думаете, что мы будем сегодня учить на уроке? Звуки т и т обозначаются одной буквой Тт. Учитель показывает букву. На что похожа буква? Послушайте стихи о букве Тт. Т – антана выше крыши, Все увидит, все услышит, Телевизоры включаем, У экрана не скучаем. На антенку Т похожа И на зонт как будто тоже. - Придумайте слова, где бы был слышен звук т.  (торт, стол, стул) Слов на Т есть вереница Т – тетрадка, т – таблица, Тайна, темнота, трава, Птицы есть тетерева Т – такая мастерица, Можно только удивиться! Творог, тесто, табуретка, Телефон, табак, таблетка, Тишина, тоннель, туман Танец, талия, тюльпан.  Тина и Толя предлагают поиграть вам в игру «Поймай звук». Закройте глаза и хлопните в ладошки, если услышите слова со звуком «т». (торт, дом, мир, ток, тень, игра, кукла, Томара.)4. Закрепление новых знаний и способов действия.Работа с учебникомУ Толика есть любимые игрушки, они нарисованы в букваре стр 102.Отгадайте загадки:Какой прелестный полосатик!Красивый, миленький усатик,Вот симпатичная зверюшка – Большая мягкая игрушка.Но киска – не для детских игр,Ведь не котёнок – это … (тигр) На них играют марши военные,Дяденьки дуют лишь в них здоровенные. (труба)Составим схему слова тигр, труба.Определите кол-во слогов, поставьте ударение..Физминутка.          Ор – ор – ор, держим мы в руках топор.          Ом – ом – ом, дрова мы рубим топором.          Ту – ту – ту - ту, дам сметаны я коту.          То – то – то - то, надеваем мы пальто.          Ит – ит – ит - ит, плывёт огромный кит.          Лёт – лёт – лёт - лёт, приземлился самолёт.5.Контроль  и самоконтроль знаний и способов действия.Чтение слогов по компьютеру. (под контролем учителя)Чтение учащимися слогов и слов из учебника с.102 - 103. (самоконтроль)6. Коррекция знаний и способов действия.