В данной статье «Сотрудничество с родителями» рассматривается наиболее эффективная форма взаимодействия учителя с родителями, как участниками учебно-воспитательного процесса, в работе с детьми с задержкой психического развития – вовлечение родителей в совместную (родители и дети) деятельность с целью обучения их эффективным методам помощи детям в познании своего Я.

Показаны возможности привлечения родителей в работу над совершенствованием техники чтенияучащихся, в изучение родословной семьи и семейных традиций, в формирование у школьников социально-значимых трудовых навыков, в создание ситуации успеха.