Тема: Гласные  звуки и буквы Ход урока 1.Орг. момент Распределение по группам, проведение игры «Цветные столы». Учащиеся с закрытыми глазами выбирают цветные карточки. По цветовой гамме происходит разделение на группы, ученики садятся в группы с аналогичными цветами на нумерации. Распределение обязанностей в группах (определяют самостоятельно роли каждого участника в группе: лидер группы, спикер, секретарь, художник – оформитель, наблюдатель). Постановка целей урока (презентация на слайдах по повторению темы «Звуки и буквы»). Определение темы урока.  2.Актуализация знаний. «Мозговой штурм» по пройденному материалу: Его не видно, В руки не взять, Но зато слышно. (Звук.) - А что мы знаем о звуках?   Какие бывают звуки? Чёрные, кривые, От рождения немые. Станут в ряд – Враз заговорят. (Буквы.) -Что такое алфавит? -Сколько букв в русском алфавите? -Сколько гласных букв? -Сколько согласных букв? -Какие буквы не обозначают звука? Работа в тройках (составление кластера по классификации звуков и букв) .Контроль знаний по данной теме. 3. Реализация Объяснение нового материала Сегодня мы повторим все, что мы знаем о гласных звуках  и буквах, их обозначающих. Скажите, пожалуйста, а из чего состоит гласный звук? (только из голоса). При произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград. А мы можем сказать, что гласный звук образует слог? Почему ? (правило) Сколько в слове гласных, столько и слогов, это знает каждый из учеников. А сколько гласных  звуков мы знаем? (6)  Какие это звуки?  а, о, и, ы, у, э. А букв? (10)  А почему такая разница, что остальные буквы не имеют звуков? (ответы учащихся) Об этих «особенных буквах»  мы подробно поговорим на следующем уроке, а сегодня мы попробуем разобраться с основными гласными звуками. – Поиграем в игру "Угадайка". Внимательно посмотрите на слова,  записанные на доске и угадайте, что это за слова:  ПНЛ, ЗК,  ЛСЦ, СБК, ПЛЬТ.  Какие это слова? (Это словарные слова: пенал, язык,  лисица, собака, пальто). На слайдах представление этих слов.  Работа по учебнику стр  27 – хоровое чтение правила, повторение с закрытой книгой. Выполнение упражнения (в тетрадях) №67 стр 27 (собрать слова по парам), в которых меняется звук и при этом слово меняет смысл. Проведение игры «Гласный или нет». Учитель показывает картинки с изображением предметов, если название этого предмета начинается на гласный звук, учащиеся хлопают 1 раз в ладоши, если с согласного -  2 раза.   Сопоставление гласных букв с предметами из вне. Учащиеся на листах А 4 пишут или рисуют предметы, которые у них ассоциируются с гласными звуками. (заполнение постеров) Физминутка «Танцы из Мадагаскара» 4.Рефлексия Проведение синквейна по теме (распределить гласные буквы в группах). Учитель раздаёт группам карточки с гласными буквами – учащиеся составляют стихотворение об этой букве (четверостишие) Лестница успеха Учащиеся прикрепляют стикеры на тот уровень, который по их мнению они преодолели на уроке .