Из всего многообразия  принципов построения модульных программ для себя я определила  следующие:

1.   Принцип целевого назначения. При построении модульной программы важно использование модулей  3 типов: - познавательные -- для изучении  основ наук; - операциональные - для формирования и развития  способов деятельности; -- смешанные , интегрирующие 1 и 2 тип.

2. Принцип сочетания комплексных, интегрирующих и частных дидактических целей. Решение совокупности частных дидактических целей /ЧДЦ/ обеспечивает достижение интегрирующих дидактических целей /ИДЦ/ конкретного модуля . Решение совокупности ИДЦ всех модулей обеспечивает достижение комплексной дидактической цели /КДЦ/ .

3. Принцип обратной связи.  Никакое управление невозможно  без контроля, анализа и коррекции, причем в сочетании с самоуправлением , учением со стороны школьников.

           Руководствуясь теоретическими основами модульной технологии, изложенными в работах вышеназванных авторов, я разработала  модульную программу,  состоящую из комплексной дидактической цели и совокупности модулей, обеспечивающих достижение этой цели, где  модуль - это целевой структурно- функциональный  узел, в котором объединено: учебное содержание и технология овладения им в систему высокого уровня целостности.