Актуальность.Красители и краски не только украшают нашу жизнь, но и помогают в науке, технике и различных отраслях народного хозяйства. Защищают металлы от разрушения, делают более прочными изделия из полимера и стекла, охраняют нас от вредных веществ, сигнализируя об их появлении изменением своего цвета. Они находят разнообразное применение не только в химии и химической технологии, но и в медицине, на транспорте, их можно встретить даже в кабине космического корабля.

Новизна. Широкое применение органических красителей потребовало создания теории цвета для органических соединений. Такая более или менее разработанная теория создана трудами русских, советских и зарубежных ученых.

Материал, изучаемый в данном элективном курсе, позволяет обрисовать наиболее интересные проблемы Теории цветности. Каждое вещество имеет цвет, так как способно поглощать какие-то волны из огромного их диапазона. Только на электронном уровне становятся понятны принципы учения о цвете. Подвижность электронов, их способность переходить с одного энергетического уровня на другой, от одного атома к другому – все это создает возможность для появления цвета.

Предполагаемый курс способствует развитию познавательных интересов в системе самостоятельного приобретения знаний. Компонент программы призван наряду с решением учебно-воспитательных задач, развивать интерес у учащихся к химии, углублять их знания по химии, способствовать в дальнейшем успешному освоению специальностей, связанных с химией.

Цель курса: развитие устойчивого интереса к химии, понимание принципов синтеза красителей и применения их для окраски тканей, в цветной фотографии, полиграфической промышленности.

Задачи курса:

1.   Сформировать представления, как и почему возникает цвет, каким образом связана внутренняя структура молекул с цветом вещества.

2.   Познакомить учащихся с основами учения о возникновении цвета.

3.   Указать на важность особенностей окрашенных веществ для деятельности людей. Объяснить, что успехи химического производства, достижения в физике, биологии, медицине, а так же действие полупроводников и оптические процессы в лазерах невозможны без знания основ Теории цветности.

4.   Продолжить формирование у учащихся познавательного интереса к изучению химии и ориентировать их в выборе профиля дальнейшего образования.

5.   Развивать у учащихся умение анализировать, сопоставлять, применять теоретические знания на практике.

Формы занятий: лекции, практикум.

Структура программы осуществляется на основе развития, углубления и систематизации знаний, основных химических понятий, научных фактов и закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование химического мышления и подготовку школьников к практической деятельности.