Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

 специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (VIII вида)

№37 Фрунзенского района Санкт – Петербурга

 

Конспект открытого урока во 2 «В» («ОР») классе

по предмету альтернативное чтение

на тему «Игра-драматизация по сказке В. Сутеева  « Кто сказал «мяу»

учителя начальных классов

Кузьминой Веры Михайловны.

 

 

2013год

Санкт-Петербург

Цель. Развитие основной функции речи – функции общения (коммуникативной, познавательной), регулирующей деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с персонажами сказки: петухом, собакой, кошкой, лягушкой;

-уточнить представление о животных: петухе, собаке, кошке, лягушке;

- учить изображать персонажей сказки;

- формировать эмоционально  положительное отношении к персонажам и сюжету сказки.

Воспитательные:

- воспитывать внимание к речи;

- формировать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Коррекционно – развивающие:

- расширение и обогащение словарного запаса;

- формировать навыки речевого общения;

- продолжать действовать в соответствии с образцом;

- развивать внимание, интерес к результату действий, целенаправленность;

- развивать общую моторику.

Оборудование: игрушки: петух, кошка, котёнок, лягушка. собака.  Шапочки: петушков, котят, собаки, лягушки по числу детей.

Ход урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учеников

Время

I.Организационный момент.

 

1мин

II. Подготовительный этап.

1.     Знакомство с персонажами сказки.

На экране картинки животных: петух, собака, лягушка, кошка.

1)- Назовите, кого вы видите.

- Кто они, как сказать одним словом?

2) Знакомство с петухом.

- О ком так сказали: Хвост  с узорами,

                                      Сапоги со шпорами,

                                   Песни распевает,

                                   Время считает.

- Как вы догадались?

а) – Петух ходит важно, гордо. Машет крыльями, кричит: «Ку-ка-ре-ку».

б) Игра. – Давайте сейчас побудете «петушками». Наденьте шапочки петушков.

Ходим важно, машем крыльями, кричим: «Ку-ка-ре-ку».

 

3)Знакомство с собакой.

На экране с

а) Как ходит, бегает собака?

б) Как лает?

4) Знакомство с лягушкой.

На экране лягушка.

- Кто это?

- Ребята, подберите слова, которые помогут представить лягушку. Какая она?

- Как прыгает лягушка? Кричит: «Ква – ква». Покажите, как прыгает лягушка.

5)Знакомство с кошкой и котёнком.

 Показываю игрушку кошку.

- Кто это?

- А что вы про неё знаете?

 

- Как зовут у кошки деток?

- Они маленькие, пушистые, любят бегать, играть. Давайте поиграем в игру: «Кошка и котята». Один из вас будет кошкой, а другие – котята. Кошка сидит в домике (на стуле), а  дети - котята бегают по классу. Я буду петь песенку:

   Серенькая кошечка села на окошечко,

Хвостиком махала, деток поджидала.

Где мои ребятки,

Серые котятки?

Спать пора ребяткам,

Сереньким котяткам – «мяу – мяу».

При последних словах дети – котята должны  подбежать к кошке - матери  и закричать: «мяу-мяу». Кошка обнимет своих котят.  Игру повторим. Роль кошки будет исполняет другой ученик.

 

 

 

Петуха, собаку, лягушку, кошку.

Животные.

 

 

 

О петухе.

Хвост красивый. Поёт «Ку-ка-ре-ку».

 

Надевают шапочки петушков.

Ходят важно, машут крыльями, кричат: «Ку-ка-ре-ку».

 

 

 

Быстро. Показывают.

Гав - гав - гав.

 

 

Лягушка.

Зелёная, весёлая, лупоглазая…

Показывают.

 

 

Кошка.

Кошка ходит тихо, быстро бегает, кричит: «Мяу-мяу».

Котята.

Слушают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Играют.

 

 

 

 

1мин

 

 

 

 

 

1мин

 

 

2мин

 

 

 

1мин

 

1 мин

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.Игра –драматизация.

1.Содержание сказки.

- Давайте вспомним сказку В. Сутеева «Кто сказал: «мяу». Рассказываю.

2. Распределение ролей:

- Сейчас распределим, кто кем будет.

 Котёнок –

Петух –

Собака –

Лягушка –

Кошка –

3.     Игра – драматизация по сказке В. Сутеева « Кто сказал: «мяу».

Начинаю рассказывать сказку: «Жил-был Щенок. Однажды он крепко уснул.

 

Вдруг услышал, как кто-то сказал: «мяу».

Навстречу ему идёт петух. Щенок его спрашивает.

А петух идёт важно, поднял голову и говорит.

 

Дальше щёнок встречает собаку и спрашивает:

 

Затем встречается с лягушкой и спрашивает:

 

И вдруг котёнок совсем близко слышит

и видит кошку. Он очень обрадовался и радостно побежал к ней и закричал.

Игру можно повторить несколько раз, при этом дети меняются ролями. Педагог помогает каждому ребёнку передать образ животного. Следит за эмоциональным общением каждого героя с котёнком. Помогает вовремя вступить в общение.

 

 

 

Надевают шапочки.

 

 

 

 

 

 

 

Ребёнок, изображающий щенка, садится на стул – «спит».

«Щенок» встаёт и идёт по комнате.

Это ты сказал: «мяу»?

Нет, я говорю: «Ку-ка-ре-ку!» «Петух» уходит.

Это ты сказал: «мяу»?

Нет, я говорю: «Гав-гав!» и убегает.

Это ты сказал: «мяу»?

Нет, я говорю: «Ква-ква!» и ускакала.

«Мяу».

 

« Гав-гав! Так вот, кто сказал: «Мяу».

20 мин.

 

IV.Заключительная часть.

- Назовите всех героев сказки.

- С кем первым встретился щенок? А потом?...

- Молодцы!

 

Петух, собака, лягушка, кошка.

1 мин.