Всех сегодня беспокоит вопрос снижение интереса к учению. А ведь многовековой опыт прошлого даёт основание утверждать, что интерес в обучении представляет собой важный и благоприятный фактор развития внутреннего механизма успешного учения. Игровые уроки помогут частично решить эту проблему. Предлагаю коллегам урок- игру «Восхождение на вершину». Его можно провести на уроке (урок- повторение или в конце учебной четверти, когда все устали) и внеурочное время. Можно провести соревнование двух команд. Тогда можно включить «привалы» на которых могут прозвучат песни, стихи, обмен вопросами и другое. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Геологика (выигрывает тот, кто угадает ответ по меньшему числу опреде-лений). 1) Тёплый, холодный, звёздный, кислотный, слепой, грибной, частый, затяжной, проливной …(дождь). 2) Людская, молочная, подземная, бурная, спокойная, широкая, узкая, извили-стая, горная, судоходная, светлая, мутная … (река). 3) Неровная, богатая, подготовленная, рыхлая, влажная, песочная, глинистая, подзолистая, плодородная … (почва). 4) Международный, политический, мягкий, суровый, тёплый, холодный, влаж-ный, засушливый, арктический, континентальный … (климат). Назови одним словом. 1) Море, река, озеро … (водоём) 2) Бриз, штиль, муссон … (ветер) 3) Братское, Рыбинское, Цимлянское … (водохранилище) 4) Бог огня, Тятя, Ключевская Сопка … (вулкан) 5) Таймыр, Кольский, Камчатка … (полуостров) 6) «Кедровая падь», Столбы, Астраханский … (заповедник) 7) Керченский, Татарский, Кунаширский ..(пролив) 8) Врангеля, Рудольфа, Ратманова … (остров).»