В разработке описывается один из возможных подходов к проектированию информационно-образовательной среды в условиях перехода на ФГОС в естественнонаучном образовании (на примере занятия по решению задач). Для управления самостоятельной работой обучающихся разной степени подготовленности и способностей (как во время урока, так и при выполнении домашних заданий) предлагается использование программы, работающей в диалоговом режиме на основе пошаговой обратной связи, позволяющей демонстрировать основные положения методики решения физических задач и в то же время оперативно указывать на индивидуальные ошибки каждого ученика.