Учреждение дополнительного образования детей в отличие от массовой школы разделяет детей по их индивидуальным особенностям и интересам, учит всех по-разному, причем содержание и методы обучения необходимо рассчитывать на уровень развития и корректировать в зависимости от конкретных возможностей, способностей и запросов ребенка. В результате для большинства детей создаются оптимальные условия развития, где они смогут реализовать свои способности и освоить программы.    Формирование и развитие образованной, творческой, компетентной личности, готовой к самоактуализации как в своих собственных интересах, так и в интересах общества - одна из главных задач дополнительного образования. В эпоху «информационной цивилизации» актуальность решения этой задачи возрастает. Одним из вариантов, способствующим решению данной задачи является использование педагогами дополнительного образования личностно-ориентированного подхода при реализации образовательных программ, через построение индивидуального образовательного маршрута ребёнка. Индивидуальный образовательный маршрут – это персональный путь реализации личностного потенциала воспитанника в образовании: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного.