Когда несколько лет назад я столкнулся с термином "инновация", мне было интересно узнать мнение других людей об этом "загадочном явлении". В результате этого у меня сложилось свое, пусть несколько абстрактное видение процесса инновации в образовании. Во-первых - это некий умственный потенциал неспокойных, жаждущих творчества в педагогике людей; во-вторых - это   сильнейшая энергетика, запустившая, наконец, инновационную машину в действие. Но вот встает вопрос: если инновационные процессы в образовании так положительно сказываются на гуманизации, индивидуализации подрастающего поколения, то почему "прогрессивная часть человечества" в лице педагогов упорно стоит на старых, традиционных опорах обучения?