Эффективность процесса обучения в современном образовательном учреждении обеспечивают интеграция академических и инновационных форм и методов взаимодействия педагога и обучаемых, которые позволяют личности повысить свою конкурентоспособность; улучшить свой вербальный и визуальный имидж; развить ассертивность, харизматический потенциал; научиться вести конструктивные переговоры; техники быстрого установления делового контакта; понять преимущества разных стратегий взаимодействия для создания команды; овладеть техниками «эвристического оптимизма» (ориентация на успех) и технологиями управления своей репутацией; раскрепоститься и приобрести уверенность в себе; преодолеть комплексы неполноценности; формированию внутренней  мотивации  к  самосовершенствованию  и  саморазвитию и др.  Инновационные психолого-педагогические технологии (ИППТ) условно можно разделить на четыре группы: коммуникативно-диалоговые, проблемно-поисковые, имитационно-игровые и рефлексивные. Коммуникативно-диалоговые технологии Цель: развитие коммуникабельности, формирование коммуникативных компетенций основными средствами риторики и эристики. Основные виды: диспут; дискуссия; интеллектуальный бой; телемост;  пресс-конференция; интервью; интервью-диалог;  турнир ораторов;  интеллектуальная дуэль; сократов-круг; открытая кафедра; «волшебный стул» и др.  «Техника  аквариума» - разновидность дискуссии, которая  усиливает  включенность участников в  групповое обсуждение  проблем, развивает навыки групповой работы, совместного принятия  решения.  Её  процедура выглядит таким  образом: 1.      Постановка  проблемы  ведущим. 2.      Деление аудитории на подгруппы, расположенные по кругу.  3.      Каждая подгруппа  выбирает одного его члена, который будет представлять позицию  подгруппы  всей аудитории.