Роль информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

¾   при изучении (изучение и освоение компьютера, пользовательского интерфейса, программы, освоение орудий труда, инструментария);

¾   при непосредственном использовании (программные среды моделирования, игры, тренажеры, Интернет);

¾   при формировании собственной информации (накопления, организации их хранения, обновления и т.д.);

¾   для управления технологическим процессом (лабораторные, практические работы);

¾   в работе с компьютером как инструментом познания и творчества;

¾   для удовлетворения собственного любопытства (фильмы, ролики);

¾   для добывания информации (поиск информации в в электронных энциклопедиях и путеводителях);

¾   для общения (дистанционное общение, обучение и образование);

¾   при опосредованном взаимодействии.