Урок 4. Тема. Умножение дробей. Цель: закрепить умения и навыки по изученной теме и проверить их в процессе самостоятельной работы.   Ход урока: 1.    Упражнение – энергизатор «Чудо – остров». Ученики стоят в кругу и по цепочке высказывают  желание что хотели бы взять с собой на остров. Например, любимую игрушку, маму, любовь и т.д. 2.    Мозговой штурм «Расти дерево» Учащиеся сидят в кругу и придумывают вопросы с примерами и решениями по теме «Умножение дробей». По очереди высказываются, учитель делает записи на дереве. Предполагаемые ответы: умножение смешанных                                         чисел;                      замена десятичной дроби  обыкновенной и наоборот; неправильные дроби;                        переместительное свойство; умножение дробей; сочетательные свойства; умножение на 0, на 1;                                                               сокращение дробей;   3.    Разминка «Я умею» По классу развешаны карточки – задания (фамилии указаны), учащиеся находят их и решают задания типа: найти V параллелепипеда с его измерениями:  дм.,  дм.,  дм. Найти периметр прямоугольника со сторонами м. и  м.; найти периметр квадрата со стороной  м. и т.д. В это время 2-3 ученика в роли «Горячей линии». К ним обращаются в порядке очереди за помощью, консультацией. 4.    Самостоятельная работа (10 минут). Вариант I. 1.    Выполните умножение: а)  б)   в)   г)  2.  Найти объем прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны дм, дм и дм. 3.  Найти значение выражения: а)   б) Вариант II. 1.  Выполните умножение: а)   б)    в)   г)     2.  Найти объем прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны  м,  м,   м. 3.  Найти значение выражения: а)    б)       Физминутка. Приложение №1. (по усмотрению учителя выбрать комплекс ) 5.   Страница повторения № 447 (а, ж). 6. Итог урока.  Что для себя считаешь достигнутым? Твое настроение, чувства?  7.   Домашнее задание №  443 (б);                                              444 (б);                                              464 – 465 (по 3 числа); 8.   Упражнение – энергизатор «Льдинка и солнце». Дети стоят в кругу и, прикасаясь ладошками к другу, «согревают» друга. Один в роли «солнца», друг – в роли  «льдинки». Потом меняются ролями. Благодарю за урок!