В настоящее время актуальной формой контроля результатов обучения универсальным учебным действиям являются интегрированные проверочные работы, предполагающие, что на основе одного текста можно проверить не только понимание прочитанного, но и предметные знания по математике, русскому языку и окружающему миру. Эти работы позволяют определить уровень сформированности таких общеучебных умений и навыков, как:

• понимание учебной задачи;
• выбор способов деятельности;
• умение выделять основное в предложенной информации;
• умение анализировать, сравнивать, обобщать и классифицировать.

Проведение комплексной интегрированной письменной контрольной работы важно потому, что оно позволяет определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи, т.е. способствовать выявлению как разнообразных важнейших предметных аспектов обучения, так и целостной оценки и в определенном смысле выявлению меры сформированности уровня компетентности ребенка в решении разнообразных проблем.