"Описание материала:

Урок комбинированный: музыка + история + информатика, наиболее целесообразен для изучения раздела «Культура» на уроках истории, на которых более всего предполагается применение наглядных средств обучения. Содержание урока соответствует программе, находится в разделе «Россия в 1762-1801 годах» и изучение данной темы занимает два урока, которые я объединила. Акцент сделан на изучении музыкальной культуры, согласно типу урока. Этапы урока последовательны и логически взаимосвязаны, соответствуют структуре и типу урока:

Организационный; Актуализация знаний; Постановка проблемы; Первичная проверка знаний; Изучение нового материала; Практическая работа; Физкультминутка; Закрепление знаний; Домашнее задание; Рефлексия.Урок соответствует целям, а также образовательным, развивающим и воспитательным задачам, способствует формированию у учащихся качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе, умению использовать возможности Текстового редактора, Интернета, web –сайта, формировать группы слов для организации простого поиска, работать с текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), умению работать с таблицей. Материал урока способствует развитию творческих сил и способностей учащихся, так как на уроке использовалось проблемное задание, а именно: доказать, что культура XVIII века развилась на основе новации Петра I, что развивает у учащихся развитие логического мышления, критичность мысли, умение сравнивать, делать выводы.Межпредметные связи выражаются в разнообразной деятельности учащихся: решение исторического теста в интерактивной форме, поиск музыкальной информации средствами Интернета, практическая работа (вставка изображений музыкальных инструментов, существовавших в XVIII веке в таблицу), что способствовало активизации внимания, формированию познавательного интереса на уроке.

На уроке использовались поисковые (поиск информации), проблемные методы обучения, возможности всех видов памяти (образно-слуховой (слушание музыки), зрительной (презентация), моторной (практическая работа), словесно-логической (ответы на вопросы учителя), эмоциональной (физкультминутка, пение песни)). Творческая самостоятельная работа учащихся (поиск информации по ключевым словам и подготовка сообщения) обеспечивала развитие познавательной деятельности, научность обучения, связь с жизнью и практикой.На каждом этапе осуществляется постановка задачи и ход выполнения. На уроке сочетаются разные формы: индивидуальная, групповая, классная. На уроке я использую компьютеры, интерактивную доску, колонки.Смена видов деятельности на уроке способствует сосредоточению внимания учеников.

На уроке была создана творческая, положительная эмоционально-нравственная атмосфера. Поведение учащихся на уроке соответствовало требованиям дисциплины, отсутствовали посторонние разговоры. Наблюдается высокая активность и работоспособность учащихся при опросе, изучении и закреплении материала.Урок соответствует требованиям новых ФГОСФГТ., так как обуславливает активную учебно-познавательную деятельность обучающихся на уроке, соответствует условиям, в которых проходит процесс обучения.