Публикую ролик, созданный по уроку, проведенному во 2 классе. Тема урока "Фантазии и игры с ладошками" Мы делали огромную картину "На дне морском" В проведении урока участвовала студентка, находившаяся у меня на практике, помогала детям в окончательном монтаже. Форма работы групповая. Каждый ребенок делает элементы общей работы, а студентка с несколькими детьми монтирует общую работу.

Актуальность интегрированных уроков продиктована новыми социальными запросами, предъявляемыми к школе, и обусловлена жизненными изменениями. Современная система образования направлена на формирование, культурной, интеллектуально - развитой личности, способной решать проблемы, соединять имеющиеся знания.
Проблемные зоны в процессе обучения предметов изо и технологии
(1-4 класс):
- предметная разобщённость;
- самостоятельность предметов; ;
- отсутствие интереса и веры у отдельных учащихся в свои силы, связанное с возрастными особенностями и умениями учащихся
Цели и задачи интеграции уроков:
- выявить эффективность и целесообразность интегрированных уроков изо и технологии для учащихся.

- выявить возможность данного типа интеграции в школьной практике, исходя из содержания школьных программ;

Цель:Показать межпредметную связь уроков ИЗО и технологии с применением различных техник исполнения (рисование, аппликация, моделирование из различных элементов)

Задачи:

• Формировать умения самостоятельно находить решения технических и художественных задач, отвечающих заданному условию.
• Развивать любознательности, фантазии, воображения, творческого технического и художественного мышления.
• Формировать эмоционального отношения к действительности, нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни.

Тип урока: интегрированный урок с элементами парной и групповой работы.

Оборудование: альбомные листы, кисти, краски, карандаши, ножницы, клей, поролон, листы ватмана размера А1 (2 шт), фломастеры, таблица “Основные правила труда”.