В     В октябре 2013 года исполнилось 143 года со дня рождения Ивана Алексеевича Бунина.    В своих произведениях писатель часто использует причастия для описания природы, поэтому не случайно для итогового урока по теме « Причастие» были выбраны отрывки из произведений Бунина. Пейзажная лирика И.А. Бунина отражает красоту русской природы. Данная тема тесно связана с уроками ИЗО.     Предлагаемый урок посвящен проведению итогового повторения по теме «Причастие» и « Русские художники- пейзажисты», подготовке к диагностике знаний учащихся по основному материалу темы. На уроке особое внимание уделяется одной из эффективных способов организации уровневой дифференциации — проведению групповой работы и использованию разноуровневых заданий, содержащих элементы ЕГЭ.     Данный урок можно проводить как с использованием мультимедийной презентации, так и с использованием интерактивной доски Smart Board или с интерактивным устройством МIMIO. Использование интерактивного устройства дает возможность учителю варьировать ход урока в зависимости от особенностей восприятия детьми учебного материала.         В конспекте урока отражено его содержание и основные этапы.         В ходе урока учащиеся повторяют изученный материал по теме «Причастие» (урок обобщения изученного материала + урок применения знаний, умений и навыков) и теме « Русские художники- пейзажисты», проходит наблюдение над языком писателя, определение роли причастий в художественном тексте Работа с интерактивным оборудованием на уроке способствует эмоционально-эстетическому развитию ребенка, формирует у него опыт полноценного восприятия произведений литературы и живописи.Урок построен на произведениях И. А. Бунина. Презентация содержит иллюстративный материал: портрет писателя, репродукции картин русских художников. Достижению поставленных целей урока способствует интеграция учебных предметов (русский язык + литература + ИЗО) и живописи, применение интерактивного устройства Ожидаемый результат: повышение    качества    знаний    по    изучаемым    темам,    развитие коммуникативных навыков; формирование   творческих   способностей   ученика   и   возможность реализовывать себя в соответствии со своими склонностями и интересами.