Оборудование:

 мультимедийный проектор, мультимедийный экран, рисунки раскраски животных (медведь, лиса, волк, заяц), учебник. Презентация – сопровождение, квадратики настроения  красного и серого цветов.

 Цели:

-   дать представление о диких животных

- актуализация знаний по английскому языку с целью показа его практической  направленности как языка международного общения

- повышение интереса к изучаемым предметам через их интеграцию

- способствовать повышению социальной активности детей посредством привлечения их к международной организации Гринпис

- привлечь внимание к экологическим проблемам окружающей среды.   

                                       ХОД  УРОКА.

1.Организационный момент.

(Слайд 1)

 (Урок начинает вести учитель начальных классов.)

М. А.: - Сегодня у нас много гостей. Поприветствуйте  их своими добрыми улыбками, улыбнитесь друг другу. С хорошим настроением начинаем наш урок.

2.Актуализация опорных знаний.

(Стук в дверь. Входит учитель английского языка.)

О. С.: - Good morning.  Sit down, please.

(обращается к учителю нач. кл.): - Какой у вас урок?

М. А.: - Окружающий мир.

О. С.: - Извините, можно обратиться к детям?

М. А.: - Да, можно.

О. С.: - Это очень удачно, что я попала именно на ваш урок. Вчера я работала в Интернете и обратила внимание на один сайт. Это сайт Всемирной организации Гринпис. А что такое Гринпис?

Название этой организации состоит из двух английских слов. Одно незнакомое. Оно означает «мир». А другое слово вы должны знать.  Это слово GREEN. Значит, Гринпис означает Зеленый мир. И если эта организация носит такое название, как вы думаете, чем она занимается?  (предполагаемый ответ детей: Защита окружающей среды, природы и животных.)

О. С.: Представители Гринпис обращаются ко всем жителям планеты Земля помочь животным, которым плохо.

М. А.: - А почему вы пришли именно к нам?

О. С.: - Мы только-только начали изучать английский язык. Ваши дети такие активные, творческие. Я думаю, им было бы полезно и интересно принять участие в такой деятельности.

М. А.: - Конечно, мы вам поможем. У ребят уже есть опыт в помощи животным, но только домашним. Домашним животным помогать легче, почему? (предполагаемый ответ детей: Домашние животные находятся рядом с людьми, а дикие – нет.)

М. А.: - Как же мы сможем помочь диким животным, зная о них совсем мало? (предполагаемый ответ: мы должны узнать о них как можно больше.)

3. Постановка целей и темы урока.

(Слайд 2 на нем написана тема урока).

М. А.: - Тема нашего урока: животные в дикой природе.

М. А.: - Чем будем заниматься на уроке? (Узнавать о диких животных)

Сегодня мы узнаем о жизни диких животных.

О. С.: - А дикие животные есть только в нашей стране? (нет, они есть во всём мире.)

Значит проблема охраны животных - это проблема не только нашей страны? (Конечно, нет.)

Чтобы решить эту проблему, что должны сделать люди? (Объединиться)

А как тогда общаться? (С помощью английского языка, так как это язык международного общения)

О. С.: - Значит, сегодня мы будем говорить о диких животных, и делать это при помощи английского языка.

4.Изучение нового материала.(Слайд 3)

М. А.: - Посмотрите на экран. На какие две группы можно разделить всех животных?

(Диких и домашних)

 О. С.: - Назовите по-английски тех домашних животных, которых вы видите на экране.

М. А.: - (Работа с учебником стр 70)

О. С.: - Назовите диких животных, которых вы видите на экране,  по-английски?

М. А.: - Где живут представители дикой природы?

О. С.: - Чтобы ближе познакомиться с дикими животными, мы   приглашаем  вас в увлекательное путешествие.

(Слайд 4 изображение льва)

– Who’sthis?

- It’s a lion.

What color is the lion?

-         Yellow.

-         Where does it lives?

-         A lion lives in the forest.

М. А.: - Лев-крупное животное семейства кошачьих. Хищник. Он имеет сильные лапы и может сбить с ног любое животное. В длину он достигает 2,5м и весит 280 кг.

(Слайд 5 изображение тигра)

А: - Who’s this?

-         It’s a tiger.

-         What color this the tiger?

-         It’s yellow and black.

-         Is a tiger big or small?

-         A tiger is big.

М. А.: - Тигр – хищноеживотное. Семейства кошачьих. У него покровительственная расчленяющая окраска.

(Слайд 6 изображениемедведя)

- Who’s this?

- It’s a bear.

- What color is the bear?

- It’s brown.

М. А.: - Медведь – хищное животное. Семейства медвежьи. Он всеядный. Его называют хозяином тайги.

(Слайд 7 изображение зайца)

- Who’sthis?

- It’sahare.

- Whatcoloristhehare?

- It’sgrey.

- Where does it lives?

- A hare lives in the forest

М. А.: - Заяц –травоядное животное. Меняет окраску шерсти в зависимости от времен года.

(Слайд 8 изображение волка)

- Who’s this?

-It’s a wolf.

- What color is the wolf?

-It’s grey.

М. А.: - Волк – хищное животное. Семейства волчьи. Он санитар леса.

(Слайд 9 изображение лисы)

- Who’sthis?

-It’safox.

- Whatcoloristhefox?

-It’sred.