Цель: узнать роль и возможности существительного в речи

Знаю: зачем в речи существительные и какова их роль

Понимаю: разницу между синонимами, антонимами, прямым и переносным значением существительных.

Могу: рассказать о роле существительного в речи, подобрать  примеры существительных.

Ход урока:

1.     Вводно-мотивационный

На доске иллюстрации предметов (сундук, золото, пират), группы слов (пол – потолок; водитель – шофёр, таксист, стальная дверь –  стальной характер)

Что за слова и предметы на доске? Как они связаны с нашим уроком?

Звучит песня про пиратов (песня Пепилоты Длинный Чулок)

(постановка целей и задач урока)

Деление на группы (пазл)

2.     Изучение нового материала

3.     Работа в домашних группах (изучение роли существительного, подбор примеров, выполнение задание сильными)

4.     Работа в домашних группах (изучение роли существительного, подбор примеров, выполнение задание сильными)

1 группа – роль существительного – средство описания окружающего мира  (упр.138)

1.     Какие существительные использовал поэт для описания утра?

2.     Почему именно эти существительные выбрал поэт?

3.     Подберите свои примеры, где используются существительные для описания…

4.     Заполните первый столбец таблицы.

5.     Подготовьте связный ответ для объяснения товарищам.

2 группа – роль существительного – средство сравнения предметов. Позволяют сравнивать явление или предмет с чем-либо(упр 139, 140)