В течение последнего десятилетия наблюдается постепенное снижение интереса школьников к физике.

Такое явление в условиях стремительно развивающегося научно-технического прогресса и расширяющегося процесса информатизации общества кажется парадоксальным

В чем причина подобного отношения к предмету?

Анализируя результаты работы в разных классах, анкетные данные по этой проблеме, я нашла ответ на вопрос – причиной всему слабая заинтересованность учащихся в необходимости изучения предмета, т.е. неправильная мотивация.

В систему моей работы по развитию мотивации учащихся на уроках физики входят такие методы и приемы, способствующие развитию у учащихся логического мышления, активности, самостоятельности, как:

·        проблемно-исследовательские

·        объяснительно-наглядные

·        научно-репродуктивные

и другие.

Средства, реализующие перечисленные методы

•         Структурно-логические (блок-схема, сводные таблицы, план-конспект, алгоритмы)

•         Наглядно-иллюстративные (схема, рисунок, видеоматериал, компьютерные модели)

•         Комплексно-психологические (аудио- и видеотехника, тесты, карточки-задания)