Как же учителю построить каждый урок так, чтобы хотя бы минимум знаний получил слабый ученик, не ущемляя при этом способных учащихся, не лишая их перспективы. Эту проблему каждый педагог решает для себя, используя те или другие инновационные технологии или их отдельные элементы. Мне хотелось бы поделиться своими находками в подходе к достаточно известным технологиям, а именно: применение метода УДЕ (укрупненных дидактических единиц) в условиях адаптивной школы позволяет реализовать личностно-ориентированный подход при обучении информатике.  

Более 15 лет назад, изучая педагогический опыт В.Г. Шаталова, учителя  нашей школы сделали вывод о том, что предложенная им методика крупноблочного изучения материала или метод УДЕ (укрупненных дидактических единиц) действительно позволяет каждому ученику лучше реализовать свои способности. Примерно в то же время заинтересовались мы и опытом Р.Г.Хазанкина, особенно его системой преподавания с лекционными и семинарскими занятиями. Повторить автора невозможно, да и вряд ли в этом есть необходимость, а вот использовать отдельные идеи и элементы при создании своей системы работы очень полезно.