Проблема интеграции воспитания и обучения в начальной школе важна и современна как для теории, так и для практики.

Ее актуальность продиктована новым и социальными запросами, предъявляемыми к школе в свете введения ФГОС в ООН.

Процесс интеграции, его цели, задачи и функции в образовательном процессе необходимо рассматривать с точки зрения общего развития ребенка, формирования всесторонне развитой личности.

Интегрирование краеведческого материала в уроке математике позволяет сдкелать доступным для усвоения цифровой материал краеведения.

Объем краеведческого материала велик, поэтому для учителя есть безграничный материал для творчества.