В статье рассматриваются возможности использования в процессе работы с текстовой информацией на уроках литературы метода составления и применения алгоритма как средства формирования универсальных учебных действий у обучающихся в учебно-консультационных пунктах при исправительных колониях. Вместе с тем предлагаемый материал может быть полезен и учителям других типов учебных заведений.