План

I.ВВЕДЕНИЕ

СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

II.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ РЕСУРСОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ (ФЛИПЧАРТОВ) НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

III.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

IV.ЛИТЕРАТУРА

Аннотация

В современных условиях бурного развития начальной школы, каждый учитель должен работать творчески. Это значит, проводить уроки разнообразно и увлекательно.
Говоря об организации процесса обучения, нельзя забывать также о нестандартных формах организации учебно-познавательной деятельности детей на самом уроке.
Особую актуальность эта проблема приобретает в 1-4 классах. Учеба - труд, и труд не легкий. Ребенок с малых лет должен понимать, что все достигается трудом.
При этом учитель должен сделать так, чтобы не легкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.

Внедряя в практику идеи новой Программы, я пришла к выводу, что такое интерактивноеобучение повышает у учащихся интерес к познавательной деятельности, практически все учащиеся вовлекаются в процесс работы, дети свободно и независимо высказывают свои мысли.

Мне и моим ученикам оченьнравитсяработать по новой методике, особенно помодулю ИКТ. Дети работают с хорошим настроением, с уверенностью, во взаимоотношениях чувствуется взаимоподдержка, сотрудничество. Компьютерное обучениеэффективно тем, что даваяразличные задания я смогла развивать их речь, внимание,умение делать выводы, давать самооценку. Потому что,ИКТ предполагает развитие таких навыков, как приобретение доказательств посредством наблюдения и слушания, с учетомконтекста,и применение соответствующих критериев для принятиярешений.

При использовании ИКТя наблюдала за своими учениками и пришла к выводу, что этот модуль направленна то, чтобы вызвать у учащихся интерес к получению новых знаний, активизации мыслительной деятельности, побуждениек дальнейшей работе.
Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования. Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Последние годы на нас буквально обрушился технологический прогресс. То, что ещё вчера, казалось фантастикой, вошло в нашу жизнь. Дети, как самая любознательная и любопытная часть общества, буквально " заглатывают " все новинки. Они уверенно пользуются мобильными телефонами, компьютерами, различными DVD- плеерами и т.д. И им стали не интересны приготовленные нами для уроков картинки, схемы, диафильмы. В результате снижается познавательная активность учащихся на уроках, желание мыслить и работать самостоятельно, да и просто учиться. Поэтому нам, учителям приходится постоянно искать наиболее эффективные способы ведения уроков. Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах.

В формировании многих качеств большую роль играет школьная дисциплина - математика.Какие же практические знания должна давать математика?

Учеников привлекает новизна проведения уроков с использованием мультимедийных презентаций. В классе во время таких уроков создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли "своими словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. Учащиеся учатся самостоятельно работать с учебной, справочной и другой литературой по предмету. У учеников появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания. Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью информационных технологий. Таким образом, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний.

Введение

Развитие современного общества требует от человека информационно-коммуникативной компетенции. Наступила эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования – инновационного, в котором информационные технологии занимают одно из ведущих мест. Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизацииобразования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка. В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? Учебник, доска, мел, карточки с заданиями и бумажные плакаты – составляющие педагогических технологий, которые были хороши вчера. Новые информационные технологии, безусловно, играют в этом смысле положительную роль. На помощь пришёл компьютер. В настоящее время в образовательном процессе широко применяются новые информационные технологии (НИТ), связанные с появлением и широким использованием компьютерной техники в учебном процессе. НИТ включают программированное обучение, интерактивное обучение, мультимедийные презентации, ресурсы Интернет, программные средства и др. При размещение в классе мультимедийного проектора появляется возможность проведения фронтальной работы с применением новых информационных технологий. Активная роль при проведении урока-презентации принадлежит учителю. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока.

Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи.
Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах.

В формировании многих качеств большую роль играет школьная дисциплина - математика.Какие же практические знания должна давать математика? Совершенно очевидно, что математика не в состоянии обеспечить ученика отдельными знаниями на всю жизнь, но она должна и обязана вооружить его методами познания, сформировать познавательную самостоятельность. Поэтому на уроках математики школьники учатся рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения заданий, делать соответствующие выводы, одним словом - думать.

Необходимо создать условия для формирования интеллектуальных умений и познавательных навыков, лежащих в основе мышления, развития творческих способностей и самостоятельной активности учащихся, формирования ключевых компетентностей, сохранения здоровья через внедрение современных образовательных технологий:

• деятельностных, проблемно-поисковых, согласно изучаемой теме и возрастным особенностям;
• компетентностно-ориентированных;
• информационно-коммуникативных;
• здоровьесберегающих.

Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования. Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Последние годы на нас буквально обрушился технологический прогресс. То, что ещё вчера, казалось фантастикой, вошло в нашу жизнь. Дети, как самая любознательная и любопытная часть общества, буквально " заглатывают " все новинки. Они уверенно пользуются мобильными телефонами, компьютерами, различными DVD- плеерами и т.д. И им стали не интересны приготовленные нами для уроков картинки, схемы, диафильмы. В результате снижается познавательная активность учащихся на уроках, желание мыслить и работать самостоятельно, да и просто учиться. Поэтому нам, учителям приходится постоянно искать наиболее эффективные способы ведения уроков. Учеников привлекает новизна проведения уроков с использованием мультимедийных презентаций. В классе во время таких уроков создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли "своими словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. Учащиеся учатся самостоятельно работать с учебной, справочной и другой литературой по предмету. У учеников появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания. При выполнении практических действий проявляется самоконтроль.

Основная часть

Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций. Каковы же преимущества использования мультимедийных презентаций на уроках математикив начальных классах?Позволяют представить учебный материал более доступно и понятно. Способствуют реализации развивающего обучения, проблемно-диалогического подхода, позволяют организовать на уроке исследовательскую деятельность. Позволяют осуществить дифференцированный подход в обучении,повышения эмоциональности урока, повышения интереса учащихся к учению, воспитания потребности приобретать новые знания; создания доброжелательной атмосферы на уроке, активного творческого труда;смены форм деятельности, учета психолого-педагогических особенностей младших школьников; стимулирования познавательного мышления учеников;применения наглядных методов обучения, использование игровых моментов в обучении. Что такое презентация? Почему именно презентация? "Презентация” - переводится с английского как "представление”. Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта. В связи с этим именно эту область применения ИТ я постараюсь подробнее осветить и показать как я использую мультимедийные презентации на уроках математики в начальных классах. Время использования на уроке мультимедийного проектора ограничено нормами и требованиями, по этой причине использую его на некоторых этапах урока. На уроках математики целесообразно использовать презентации во время устного счета, объяснения нового материала.Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:

• игровая деятельность;
• создание положительных эмоциональных ситуаций;
• работа в парах;
• проблемное обучение.

Использование современных информационных технологий и традиционных методических приемов на уроках в начальной школе позволяет достичь определенных целей:

• активизировать познавательную деятельность, повысить качество успеваемости школьников;
• повысить активность и инициативность младших школьников на уроке;
• повысить уровень комфортности обучения;
• развивать информационное мышление школьников, формировать информационно-коммуникационную компетенцию;

Что даетучителюприменениеинтерактивнойдоскившколе?Программное обеспечение ACTIVstudio устанавливается на компьютер, подключенный к интерактивной доске, и имеет обширные функциональные возможности, позволяя просто и быстро подготовить материалк уроку с привлечением различных ресурсов, в том числе мультимедийных. При запуске программного обеспечения ACTIVstudio появляется панель инструментов с базовым набором функций для создания интерактивных презентаций (флипчартов). Наличие хранилища инструментов позволяет добавлять инструменты к базовой панели, также существует специальная панель инструментов (включает инструменты линейка, транспортир, создатель дроби, инструмент кости, часы и др.). Боковая панель инструментов необходима длябыстрого перехода по страницам флипчарта, доступа к обширной библиотеке ресурсов.

Работа с интерактивной доской может проводиться на нескольких уровнях сложности:

-работа с интерактивной доской как с обычной меловой;

-работа с использованием функцииACTIVmarker;

-создание флипчартов с помощью программного обеспечения ACTIVstudio.

При работе с интерактивной доской как с обычной меловой создается виртуальная рабочая область флипчарта (аналог рабочей области на обычной школьной доске, где записи делаются реальным мелом или маркером). Использование данного режима позволяет освоить базовый набор функций (перо, маркер, ластик, инструмент свободного выбора), что облегчит освоение более специализированных функции.