В статье представлен опыт учителя географии по использованию технологии мастерских при обучении географии. Особую значимость в организации образовательного процесса приобретают педагогическая  технология  деятельстного метода,  технология мастерских,  технология продуктивного образования.   Рассмотрим  использование технологии мастерских  на уроках географии на примере темы: «Реки». В определении  Г.К. Селевко технология мастерских раскрывается как организация коллективной творческой деятельности, которая имеет свои закономерности, свой алгоритм,  позволяющий продвигаться последовательно к цели, и  которая  требует обязательного использования диалогового обсуждения ситуаций, вычленения самостоятельной проблемы, групповой формы работы.

 Общая характеристика технологии.

    Мастерская как локальная технология охватывает большую, или меньшую часть содержания учебной дисциплины. Она состоит из ряда заданий, которые направляют работу ребят в нужное русло, но внутри каждого задания школьники абсолютно свободны. Они каждый раз вынуждены осуществлять выбор пути, исследования, выбор средство для достижения цели, выбор темпа работы и т.д. Мастерская часто начинается с актуализации знаний каждого по данному вопросу, которые затем обогащаются знаниями товарищей по группе. На следующем этапе знания  корректируются в разговоре с другой группой, и только после этого точка зрения группы объявляется  классу. В этот момент знания еще раз корректируются в результате сопоставления своей позиции с позицией других групп.

   Педагогическая мастерская – это совокупность пространств: игрового, учебного, культурного, художественно – творческого. Здесь обучаемый сам выстраивает свои знания, формирует ценности, культуру, открывает новое. Главное условие мастерской – свободное самовыражение, внутренняя независимость личности, способность по-новому реагировать на происходящее, создание собственного продукта творчества.

Основные методические приемы – элементы технологии: индукция,  самоконструкция,  социоконструкция, социализация, афиширование, разрыв, рефлексия