В контексте новых подходов к обучению использование видеосюжетов на уроках иностранного языка позволяет нагляднее познакомить учащихся с культурой, особенностями менталитета жителей страны изучаемого языка. В связи с ориентацией школьного процесса обучения на практическое владение иностранным языком проблема аудирования все больше привлекает внимание методистов. Ведется серьезный теоретический поиск в изучении этого сложного процесса. Несмотря на использование видеоматериалов в учебном процессе по иностранным языкам, наличие большого количества видеокурсов по иностранным языкам,  их разнообразие,  методика работы с видеоматериалами еще недостаточно систематизирована. Необходимо разработать критерии их отбора, принципы классификации, методику работы с ними, включая упражнения и задания для эффективного их использования.