Вследствие изменений приоритетов образования в России обучение  должно приобретать практико-ориентированную направленность. Развитие личности ребёнка является основной целью образования.

              Данная исследовательская работа проведена с целью овладения учащимися основами исследовательской деятельности; формирования самостоятельности мышления в решении  проблем;  формирования навыков аналитической работы с  информационными источниками; развития творческих способностей учащихся; развития коммуникативных навыков.

          К.Д. Ушинский  писал: «Наставник не учит, а помогает ученику учиться, бороться с трудностями постижения той или иной науки. Должно постоянно помнить, что следует передавать ученику не только те или иные познания, но и развивать в нем желание и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания...»