В данной работе анализируется переход из начальной школы в среднюю, как рубеж 4-го и 5-го классов. 4-й класс - достаточно спокойный период, когда уже все сложилось: учёба, оценки, взаимоотношения. В пятом классе условия обучения меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе "классный руководитель - учителя-предметники". В школе была проанализирована работа по формированию адаптационно-развивающей среды. Проведена диагностическая работа с учащимися по исследованию и профилактике школьной дезадаптации.