Введение

Гордиться славою своих предков

не только можно, но и должно;

не уважать оной

есть постыдное малодушие.

А.С.Пушкин

На Руси, как древней, так и современной, то есть России ХХ века, вплоть до 40-х годов, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Безусловно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое дерево рода, художественно оформленное в красивую рамку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род. Практически каждый знатный род имел свой родовой герб.

Вашему вниманию представлен творческий проект «Моя родословная. Создание генеалогического дерева» 3«а» класса МОУ «ООШ № 2». Идея создания проекта возникла на уроке окружающего мира, когда мы изучали тему «Моя родословная», мы столкнулась с вопросами: что такое генеалогическое древо, какая наука занимается изучением истории семьи? Полученная информация подтолкнула нас к знакомству с наукой, которая изучает родословную семьи, к изучению истории появления имён и фамилии на Руси, созданию семейного герба.

Актуальность данной темы не вызывает сомнения. Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из наиболее значимых. Поэтому возникла потребность в изучении данной темы. Родословное дерево человечества изучалось всегда, но знакомство с ним происходило в старших классах. Эта проблема не была исследована на уровне младшего школьного возраста. А нам бы хотелось узнать значение определения таких понятий, как «семья», «род», «предок» ... С учетом этого и была выбрана тема исследования «Моя родословная».

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Разработка нашего проекта проходила внутри школы, при участии детей и взрослых. Наш проект коллективный. Каждая группа класса провела подготовку-исследование по теме проекта.

Предметом исследования является родословная каждого ученика в отдельности.

Объект исследования - учащиеся третьего класса и их семьи.

Цель исследования - создание генеалогического дерева каждого ученика

Цель и предмет исследования обусловили необходимость решения следующих задач:

- познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

- изучить историю появления имени и фамилии, семейного герба;

-провести анализ литературных источников и интернет ресурсов по теме исследования;

- подготовить творческие работы по теме исследования.

В ходе исследования были использованы следующие группы методов:

- теоретические: анализ литературы, интернет ресурсов,

- эмпирические: анализ творческих работ, наблюдения, и др.;

Исследование включало в себя несколько этапов:

• Учащиеся класса были разделены на творческие группы. В ходе исследования мы провели анализ литературы, подготовили творческие работы по этой теме, используя интернет ресурсы.
• Учащиеся вместе с родителями составляли генеалогическое дерево своей семьи, после чего была проведена выставка работ на тему
• «Кто я? Откуда я?».
• Дети собирали информацию о своих предках и с помощью родителей оформляли свой фамильный герб.

В ходе исследования мы провели анализ литературы, рассказывающей о родословной, подготовили творческие работы по темам: «История происхождения имён и фамилий на Руси», «Наука генеалогия», «Создание фамильного герба», «Создание генеалогического древа», «Пословицы о семье», «Значение имени», используя Интернет ресурсы.