В процессе нашей работы мы вышли на следующее противоречие междунеобходимостью развития физических качеств у детей младшего школьного возраста и отсутствием системы работы по развитию физических качеств средствами подвижных игр.

Исходя из противоречия, мы вышли напроблему: без использование системы специально подобранных подвижных игр, невозможно развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста в процессе образовательной деятельности и образовательная деятельность в ходе режимных моментов.