Историческая ролевая игра «Судебное заседание» по курсу истории России, 9-й и 11-й классы. Тема: «П.А. Столыпин — реформатор или реакционер?!» Разработала- Тулина Наталья Ивановна, учитель истории Цели и задачи урока. закрепить и обобщить полученные знания учащихся о событиях первой русской революции, социально-экономическом кризисе в годы революции, аграрной реформе П.А.Столыпина;формирование умений анализировать, обобщать исторические знания, обсуждать актуальные проблемы определенного исторического периода, высказывать и аргументировано защищать собственную точку зрения.вырабатывать исследовательские навыки изучения исторического материала;воспитание уважения к мнению оппонента, корректное ведение дискуссии. Оборудование урока. портрет П.А.Столыпинаплакаты, подготовленные учащимися со стороны защиты и обвинения. Варианты: “Столыпин – великий реформатор России”;“Довольно террора и насилия в истории России”;“Гений и злодейство – вещи несовместимые?!”;“Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете России” П.А.Столыпин. Предварительная подготовка к уроку, распределение ролей, изучение исторического материала. Ученик – биограф П.А.Столыпина;Обвинитель – прокурор;Защитник – адвокат;Судья – учитель (9 класс) или подготовленный ученик (11 класс);Свидетели обвинения:Представитель депутата Государственной Думы;Крестьяне;Свидетели защиты:представитель депутата Шульгина;историк-эксперт; Ход урока Вступительное слово судьи. Оглашение темы заседания, представление защиты и обвинения, других участников процесса и обращение к присяжным о необходимости вынесения справедливого вердикта. Слово биографу П.А.Столыпина с краткой биографической справкой. Судья: - Приступаем к обсуждению темы нашего заседания – оценка деятельности Столыпина. В жизни и деятельности П.А.Столыпина мы выделим два главных момента, определяющих его роль во внутренней политике России. Это отношение к революции в России и аграрной реформе. 1905 г. застал Столыпина на посту губернатора обширной Саратовской губернии, а в 1906 г. он становится Председателем Совета министров и сохраняет пост министра внутренних дел. Приступим. Слово стороне обвинения. Прокурор: - Ваша честь! Господа присяжные! Обсуждая здесь реакционную деятельность премьер-министра России в период с 1906-1911годов, Судья: - Прошу без оценок Прокурор: - Хорошо, продолжаю…Премьер-министр П.А. Столыпин еще в 1905 г., будучи губернатором Саратова, принял ряд мер карательного характера против революционеров, т.е. рабочих и крестьян; был организатором черносотенного движения. Так было собрано около 60 тыс. рублей, губернский город разбили на три части, в каждой из которых открыли “народные клубы”, ставшие центрами черносотенной пропаганды и опорными пунктами для создания черносотенных дружин. Всякий раз, когда в городе начинались демонстрации, правые устраивали контрдемонстрации. Каждый нес корзину с камнями, а во главе колонны шли самые дюжие молодцы. Получая камни из задних рядов, они беспрерывно швыряли их в демонстрантов. Руками черносотенцев, стараясь не прибегать к помощи войск, Столыпин боролся с революционным движением в Саратове. Как руководитель полицейского аппарата Столыпина заслужил ненависть революционной России. 19 августа 1906 г. в чрезвычайном порядке был принят указ о военно-полевых судах широкомасштабное применение этого закона началось практически сразу же после его опубликования. Официальных сведений о числе жертв военно0полевых судов нет. Но есть исторические исследования. Прошу предоставить слово историку-эксперту.