Вашему вниманию предлагается выпускная квалификационная работа на тему: «История орфографии немецкого языка».

Структура работы состоит из введения, 3-х глав, заключения, библиографического описания и приложения, где подробно отражены результаты проведенного исследования.

В задачи исследования входит:

• рассмотреть и проанализировать основные этапы развития немецкого языка, уделяя основное внимание вопросам орфографии;
• выявить закономерности и принципы развития орфографии немецкого языка, которые привели к современному состоянию немецкого правописания, и особенности установления единой орфографии;
• проанализировать учебно-методический комплекс и школьные программы по немецкому языку с точки зрения обучения орфографии.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Орфография немецкого языка основывается на четырех принципах: фонетическом, морфологическом, логическом и историческом.

• Процесс становления орфографии немецкого языка был длительным и противоречивым.
• Новая орфографическая реформа не решила основные орфографические проблемы немецкого языка, а лишь увеличила и усложнила правила.

4. Сознание умений и навыков по орфографии и пунктуации является важной задачей при изучении немецкого языка, которая приобретает особую актуальность в свете требований практической направленности изучения иностранных языков

Целью работы является анализ принципов орфографии немецкого языка в диахронии; а также современное состояние орфографии немецкого языка в связи с последней орфографической реформой. Материалом исследования послужили монографические работы по истории орфографии немецкого языка отечественных и зарубежных лингвистов: А. Баха, В.П. Беркова, И.В. Богуславской, М.М. Гухман, В.Н. Жирмунского, О.И. Москальской, Н.И. Филичевой, П. Эрнста, В. Шмидта и других.Исследование базируется на анализе рассмотренных этапов развития немецкой орфографии, закономерностей и особенностей ее развития, которые привели к современному состоянию немецкого правописания, и установление единой орфографии.

Научная новизна работы заключается в обобщении материала по истории немецкой орфографии, определении основных принципов орфографии немецкого языка и анализе результатов проведения новой орфографической реформы.

Во введении излагается цель настоящего исследования, предмет, практические задачи, формулируется актуальность выбранной тематики исследования. История языка – это продукт исторического развития, в процессе которого язык подвергается разносторонним изменениям, обусловленными различными причинами, как лингвистическими, так и экстралингвистическими. Эта наука показывает, как в результате постепенных изменений сложился современный язык, его словарь, его фонетические и морфологические системы, система правописания. Практическое владение немецким языком предполагает умение не только правильно говорить, но и правильно писать. При изучении иностранного языка очень важно изучать вопросы взаимосвязи и взаимозависимости всех сторон языка, а также и основные исторические закономерности его развития, чтобы объяснить процессы, приведшие к современному состоянию языка. Это и определяет актуальность темы.

Предметом исследования являются общие закономерности и принципы развития немецкой орфографии в диахронии и синхронии.

Первая глава представляет собой довольно подробную характеристику каждого из этапов развития немецкого языка. До принятия латинского алфавита у всех германцев был распространен рунический алфавит. С VII века латинский алфавит был положен в основу письма большинства народов Западной Европы, но с введением в латинский алфавит дополнительных букв. Например, в двн. период звонкий согласный [v] обозначался буквами u и v или их удвоением uu, vv; в конце этого периода появилась буква w, заменившая эти написания. Новые трудности возникли в связи с книгопечатанием. Печатники, труд которых оплачивался по количеству печатных знаков, «создавали» такие слова, как unddt (und), auff (auf), vatther (Vater), vermerckt (vermerkt), scharpff (scharf) и другие произвольные написания. В 1596 году Вехерер предложил писать все существительные с заглавной буквы. Это облегчило чтение, но усложнило правописание, т.к. вызвало появление целого ряда правил правописания заглавной и строчной буквы. Немалые заслуги в упорядочении написания принадлежат основателю немецкой грамматики Якобу Гримму, который выступал за отказ от готического шрифта и за написание существительных со строчной буквы. Я. Гримм предложил и ряд других реформ в правописании. Но его предложения по применению исторического принципа в орфографии приводили к новым усложнениям и не были приняты. Исключительно большие заслуги в упорядочении немецкой орфографии принадлежат директору гимназии Конраду Дудену (1829 – 1911), автору знаменитых учебников и словарей по немецкому правописанию. Некоторые положения Дудена, как правописание заглавной буквы и др., нуждались в уточнениях и изменениях.

Вторая глава посвящена реформе орфографии немецкого языка 1998 года. Здесь рассматриваются причины проведения реформы немецкой орфографии; принципы современной немецкой орфографии; цели, задачи и сущность этой реформы; анализируются результаты введения реформы орфографии немецкого языка спустя несколько лет. Целью реформы было сокращение числа исключений, упрощение унифицировании написания. Реформа вводилась постепенно, начиная с 1998 – 1999 учебного года. Старое написание допускалось до 2004 – 2005 учебного года, хотя и признавалось устаревшим.

В третьей главе рассматриваются методические вопросы обучения немецкой орфографии.

В заключении хотелось бы отметить, что немецкое правописание формировалось в течение многих веков. Немецкая орфография основывается на следующих принципах: фонетическом, морфологическом (или грамматическом), логическом (или различительном) и историческом. Фонетический принцип можно считать основным принципом немецкой орфографии, ему подчиняется 70-80% написания букв и целых слов. Проведенное исследование помогло определить также сильные и слабые стороны последней орфографической реформы немецкого языка, вступившей в силу в 2005 году. Изучение орфографии немецкого языка при обучении является важной и актуальной задачей, позволяющей лучше овладеть языком. Анализ учебно-методического комплекса и школьных программ по немецкому языку показал, что большинство учебников уделяют большое внимание обучению орфографии, содержат много интересных заданий для лучшего усвоения основных орфографических правил.

Уважаемый председатель комиссии, уважаемые члены комиссии, уважаемые присутствующие! Благодарю вас за внимание.