Тема: « Путешествие с мудрым сомиком».Задачи: 1.Образовательные задачи: Расширение и уточнение естественнонаучных представлений.  Формирование представлений об аквариумных рыбках. Расширение и уточнение словаря по теме « Аквариумные рыбки».Употребление простых предлогов.  2.Коррекционно развивающие задачи: Развитие речи, зрительного и слухового внимания, наблюдательности, мышления, тонкой моторики.  3.Воспитательные задачи: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания. Воспитание бережного отношения к природе. Оборудование : аквариум с сомиком, предметные картинки с изображением рыбок, д/и « Узнай времена года», « Что изменилось», « Что лишнее» , пазлы «аквариумные рыбки» Ход организованной образовательной деятельности: Организационный момент 1.     Сюрпризный момент ( Развитие мыслительной деятельности. Создание положительного эмоционального фона.) Я приготовила для Вас сюрприз. Хотите узнать , что это? Но чтобы узнать что за сюрприз я вам приготовила Вы должны мне помочь.   Поможете мне?- Скажите а какое сейчас  время года   -   А как мы узнаем  что пришла весна?   Д/И « Узнай время года»  - Найдите на доске картины где художник изобразил весну. - Молодцы. А какие времена года еще  изображены на кртинах. Как Вы догодались? -    ( сомика  в аквариуме). Ребята это мудрый сомик. Он пришёл к нам с вами в гости . 2.     Наблюдение за сомиком. Беседа .  - Ребята посмотрите на него какой он?  - Ребята, а для того чтобы  узнать где живет рыбка , послушайте загадку:                           Этот дом не деревянный,                           Не из камня этот дом,                           Он прозрачный, он стеклянный,                           Нету номера на нем.                           И жильцы в нем не простые,                           Не простые, золотые.                           Эти самые жильцы-                           Знаменитые пловцы. - Что это ? (  Аквариум); - Правильно. Она плавает в аквариуме. Так называется её домик. Умный сомик большая или маленькая? Сравните её с улиткой, которая тоже живет в аквариуме. (  Рыбка большая, а улитка маленькая); - Что еще можно сказать о сомике? ( он красивый, проворный.) - Правильно как быстро она плавает. Посмотрите на рыбку внимательно. У неё есть туловище , голова, хвост, плавники. На голове глазки, ротик. Тело покрыто чашуей. Чашуйки похожи на золотые монетки. Как Вы думаете, а для чего рыбке хвостик, плавники?  ( Чтобы плавать.) - Правильно, для того чтобы плавать. Послушайте как похожи слова плавать и плавники. Значит плавники помогают плавать. _ А что еще рыбка делает в аквариуме? (  плещется, ныряет , дышит, кушает. - А как вы думаете чем питается рыбка? ( Травкой) - Правильно назвать – водоросли, питается водорослями, а еще мы её кормим сухим кормом. Давайте угостим нашу рыбку кормом. - А пока она кушает поиграем в игру « Родственные слова» - Как можно называть маленькую рыбы? (  рыбка) - Назовите рыбу ласково (  рыбка, рыбонька и.т.д.) - А как можно назвать большую рыбу?  ( рыбина) - Молодцы , а как называется суп из рыбы? (  рыбный) - А Вы знаете как называют человека который ловит рыбу? ( рыбак) - Какие Вы молодцы. Устали  , давайте отдохнем.   3.     Физкультурная пауза « Аквариум»    Улитки ползут,                         Передвигаются по кругу в полуприсяде Свои домики везут.                  сложив руки за спиной. Рогами шевелят,                       Останавливаются делают рожки из  пальчиков,  На рыбок глядят.                     наклоняют голову  вправо , влево. Рыбки плывут,                          Передвигаются по кругу, опустив руки Плавничками гребут                и выполняя движения ладонями вперед –   назад. Влево. Вправо поворот,           повороты туловища влево- вправо. А теперь наоборот.                                               - Молодцы! А так как наша рыбка не простая, а мудрая, то сегодня она нам много покажет , и много расскажет. А Вы ей будете помогать? - Сейчас вам мудрый сомик  хочет показать, кто еще в аквариуме живет. ( Показ презентации!.) - Ребята кто еще живет в аквариуме? ( улитки, рыбки – гупи, меченосцы, сомики, водоросли.) -  Правильно. Вот сколько обитателей в аквариуме.   4. П/и « Что изменилось»   - Посмотрите какой красивый аквариум есть у меня. Кого Вы видите в нём?. (   Золотая рыбка, улика, гупи , меченосец.) -   улитка сидит на листочке -  гупи плывет под корягой. -  меченосец плавает на поверхности - золотая рыбк роется в песке - А сейчас закройте глазки, я кое – что изменю в аквариуме. Вы должны будете рассказать что изменилось в аквариуме. 5. Д/и « Что лишнее» ?   Карточки : «гупи, сомик, собака»   - А каких домашних животных Вы еще знаете?  - « золотая рыбка, ласточка, сомик »  -А каких перелетных птиц Вы еще знаете?   - « гупи, золотая рыбка, лиса»  - А каких диких животных Вы еще знаете?   7. Д/и « Собери пазлы» 7. Итог занятия: