Тема занятия: Аппликация. Изготовление картины «Солнечные зайчики». Коллективная работа.

Тип : комплексное использование знаний.

Вид : творческая, коллективная работа.

Ожидаемый результат: ребята коллективно изготовят картину «Солнечные зайчики».

Цель: изготовить коллективную картину «Солнечные зайчики».

Задачи.

Обучающие:

закреплять умения разметки по шаблону, работать по плану работы; закреплять знания по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.

Коррекционно – развивающие:

развивать мелкую моторику путём работы с ножницами, клеем; развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, речь через ответы на вопросы, наглядно – образное и логическое мышление, фантазию, творчество.

Здоровьесберегающая:

сохранение физического и эмоционального здоровья учащихся во время урока.

Воспитательные:

Воспитывать внимательность,

дисциплинированность, аккуратность, бережное отношение к расходу бумаги, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Оборудование.

Для учителя: магнитофон; записи музыки для релаксации, физминутки, работы; потолочный офтальмотренажёр; настольная лампа; зеркало, клубочек ниток; два подготовленных фона для картины (тёмный и светлый) ; шаблоны деталей к картине.

Для учащихся: кисти, подставка для кисточки, ножницы, клей ПВА, салфетка, простой и цветные карандаши,

1. Введение .

Учитель предлагает детям войти в класс под тихую музыку по массажным дорожкам.

-Сегодня урок труда мы начнём с упражнения «Клубочек». (Учитель выполняет роль катушки, взяв детей за руки, наматывает нитки) .

-Теперь почувствуйте, какой получился крепкий и дружный клубок.

-Давайте немного поживём в нём, подышим.

(Учитель разматывает руки детей) .

2. Объявление темы .

- Сегодня на уроке мы будем с вами изготавливать коллективную картину. Поэтому мы должны работать слаженно, дружно. Только в этом случае у нас получится красивая картина.

-Картина будет называться «Солнечные зайчики».

- А вы знаете, кто такие «Солнечные зайчики»?

- Откуда они берутся?

Вывод:

- Это движущееся солнечное пятнышко от отражённого солнечного луча. (Учитель показывает с помощью зеркала и лампы солнечного зайчика) .

- Посмотрите, лучик бегает, резвится, как настоящий зайчик. Так хочется с ним поиграть.

- Какого цвета

«Солнечный зайчик»?

- Может поэтому его назвали «Солнечный зайчик».

3. Обсуждение работы.

- Для изготовления этой картины нам нужны детали.

Детали, из которых будет состоять картина, расположены на шаблонах.

Но если наша картина будет состоять из деталей белого цвета, будет ли она яркая, красивая и весёлая?

- Давайте все вместе подберём к деталям цвета.

- Вы сегодня наблюдали «Солнечного зайчика».

- Какого он цвета?

(Постепенно определяются цвета ко всем деталям) .

- С цветами определились.

- Нужен план работы, по которому будем работать на уроке труда.

План работы:

1. Обвести детали по шаблону.

2. Вырезать детали.

3. Составить из деталей картину.

4. Наклеить детали.

3 Физминутка «Солнечные зайчики». Релаксация.

- Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза.

Закрой их.

Он побежал по лицу, немножко погладь его ладонями: на лбу, на нос, на щёчках, на подбородке. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть его. Погладь голову, шею, руки, ноги… он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним!

4. Выполнение работы.

- Распределим детали и выберем для них нужный цвет бумаги.

- Итак. Как звучит первый пункт плана?

(1. Обвести детали по шаблону.

- Как нужно переводить шаблоны из цветной бумаги и картона?

- Выполняем первый пункт плана работы.

- Обвели детали. Что будем делать дальше?

- Какой пункт плана следующий?

- Перед тем, как вырезать детали, вспомним технику безопасности работы с ножницами. Памятка на доске. Приложение 1.

2. Вырезаем детали.

(Во время работы учитель оказывает дозированную помощь учащимся с разным уровнем подготовки) .

- Наводим порядок на рабочем столе. Детали готовы.

5. Физминутка.

- Побежали глазками по цветным дорожкам 3 раза.

6. Составление картины.

- Какой следующий пункт плана? (Составление картины) .

- Начинаем составлять картину из деталей.

Учитель читает сказку.

- «Всё это происходило ранним летним утром»

- Какой лист бумаги возьмём?

(Учитель предлагает два листа бумаги: тёмный и светлый.)

- Наша картина совсем пуста.

По ходу рассказа будем заполнять её приготовленными деталями.

«По небу плыли лёгкие пушистые облака. Вышло яркое, тёплое солнышко… и согрело всё своими лучиками… как только лучики коснулись земли… появилась травка… запели птицы в кустарнике… и тогда по всему лугу запрыгали маленькие «солнечные зайчики».

- Выполняем следующий пункт плана работы. (Приклеивание деталей к картине). Приложение 2.

- Как нужно работать с клеем?

Учитель уточняет правила, обращаясь к памятке на доску.

Понравилась картина?

- Приклеиваем детали.

Прикрепляем картину на доску.

- Понравилась картина?

7. Физминутка «Бабочки».

Представь себя на солнечном лугу. Тёплый солнечный луч заглянул в дупло старой берёзы. В глубине кто-то шевельнулся. На край выползла нарядная бабочка… Представь, что это ты. Узорчатые крылышки медленно расправляются навстречу солнцу. Яркий свет разбудил тебя, ты вспорхнула, закружилась и опустилась на камень. Отдохнув, расправив свои крылья ты летишь навстречу приключениям. ты весела, счастлива и беспечна. Быстро перелетаешь с цветка на цветок, удивляясь своей красоте. Запомни себя счастливой, весёлой, радуйся жизни!

- Вы себя сейчас воображали бабочками красивыми, весёлыми. Каждый представляет по-своему. Вот какими вы себя представили, перенести на бумагу.

- Я вам раздам шаблоны бабочек, а вы с помощью цветных карандашей «оживите» их.

- Если мы поместим на картину своих красивых бабочек, будет картина ещё ярче и красивее?

8. Оценивание работы учениками и учителем.

- Красиво получилось?

- А почему?

- На какую оценку вы потрудились на уроке?

- Сегодня вы, ребята, очень постарались.

- Глядя на картину, можно сказать, что она выполнена аккуратно, умеете работать ножницами и клеем. Глядя на ваших прекрасных бабочек, можно сказать, что вы умеете фантазировать. Мне очень приятно было наблюдать, как вы помогали друг другу. В этом нам помог «Волшебный клубочек» и, конечно же, чувство коллективизма.

- Картина будет украшать интерьер нашего класса, и напоминать об уроке.

- Молодцы! Спасибо за работу.

Приложение 1

Техника безопасности при работе с ножницами

1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2. При работе внимательно следите за направлением резания.

3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держите ножницы лезвием вверх.

5. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6. Не режьте ножницами на ходу.

7. Не подходите к товарищу во время работы.

8. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Приложение 2

Техника безопасности при работе с клеем

1. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2. Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

4. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

5. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

6. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.