В статье освещаются теоретические вопросы эстетического воспитания младших школьников, рассматривается структура эстетического симптомокомплекса: ассоциативность, чувство формы, чувство стиля. Особое внимание уделяется характеристикам младшего школьного возраста, как наиболее сензитивного в развитии эстетического отношения к окружающему миру. Также рассматриваются особенности дизайн-деятельности в контексте влияния на развитие эстетических компонентов креативности.

Ключевые слова: креативность, эстетика, младший школьник, дизайн, развитие, ассоциативность, чувство формы, чувство стиля.