В статье рассматриваются вопросы, связанные с необходимостью использования ИКТ как средства повышения эффективности деятельности преподавателя при использовании элементов метода проектов. В современное время актуально и значимо постоянное обновление многих направлений обучения в соответствии с потребностями экономического и социального развития страны, что требует от преподавателя мобильное владение умениями быстрого переориентирования и оперирования большим количеством информации. Статус преподавателя меняется, что предполагает его непрерывный профессиональный рост. Важна, эффективна и целесообразна его деятельность, направленная на внедрение в учебный процесс - элементов проектирования. Не секрет - сеть Интернета дает возможность оперативного доступа к огромным объемам информации, существенно расширяя поиск форм и методик профессиональной проектной деятельности преподавателя специальных дисциплин. Проведенные исследования в сфере образования показывают, что использование ИКТ в процессе преподавания способствует его активизации. Стоит отметить, что использование ИКТ в учебном процессе эффективнее в тех учебных заведениях, которые задействуют элементы информационных технологий как инновационный фактор. И это на сегодняшний день является не теорией, а практикой в системе среднего профессионального образования. Современный колледж не только модернизировал  техническую базу, но и изменил модель обучения: роль учителя, вопросы организационной работы, а также механизмы взаимодействия между студентами и преподавателями. В последние годы, некоторые исследования выявили возможности и потенциальные преимущества использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в системе СПО для повышения  качества образования.  ИКТ рассматривается как «важнейший инструмент для получений знаний», в качестве механизма который мог бы обеспечить способ переосмыслить и перестроить образовательные системы и процессы, что приводит к качественному образованию для всех.