Корректирует цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала урока. Учитель  проверяет,  насколько обучающиеся поняли цель урока, насколько они готовы ее достигать (есть ли у них необходимые для этого знания и мотивация). Умеет ставить цели урока в соответствии с индивидуальными  особенностями обучающихся На уроке звучит несколько вариантов цели с  учетом  индивидуальных  особенностей  обучающихся, при  озвучивании  этих  формулировок  учитель  использует приемы  организации  внимания  конкретных  учеников (обращение  по  имени,  адресное  задавание  вопросов, указание на увлечения конкретного ученика).