Календарно-тематическое планирование «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс»

(68 часов, 2 часа в неделю)

№ п/п

Тема и основные элементы урока

Дата

Информационно-методическое обеспечение

УУД

Домашнее задание, контроль

 

ВВЕДЕНИЕ (2 ч)

1.

1. Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Сентябрь

2-7

Изображения представителей царств

Рис. Биологические дисциплины

Термины биология, экология, фенология. Основные царства живых организмов.

Называть  основные царства живых организмов, выделять в структуре определения, ключевые слова, видовые признаки

Сформулировать умений самостоятельно вести фенологические наблюдения

с. 9-12, ст. «Как работать с учебником», зад 1, 2.

 

2.

2. Экскурсия 1: Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Л/р №1. «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений»

Сентябрь

2-7

Тетрадь

отчет по экскурсии, ведение дневника наблюдений

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

РАЗДЕЛ 1. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (5 ч)

3.

1. Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Л/р №2. «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы»

Сентябрь

9-14

Микроскоп, лупа, принадлежности для микроскопирования

Умение учащихся работать с увеличительными приборами, готовить микропрепараты, находить основные части клетки на микропрепаратах и схематически изображать строение клетки.

§ 1, зад. 6.

 

4.

2. Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Л/р№3. «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»

Сентябрь

9-14

Таблица «Клетка», микроскоп, предметные и покровные стекла, стакан с водой, йод, пипетка, припаровальные иглы

Рис. 6 Клеточное строение клетки

Рис. 7 Хлоропласты в клетках листа

Термины хлоропласт, хлорофилл.

Описывать клеточное строение кожицы чешуи лука, узнавать по рисунку клеточные структуры

§ 2

 

5.

3. Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.

Сентябрь

16-21

Презентация

Знать химический состав клетки растений, значение минеральных и органических веществ.

§ 2, зад. 9.

 

6.

4. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.

Сентябрь

16-21

Рис. 9 деление клетки

Рис 10  Рост клетки.

 

Термины хромосомы. Описывать по рисунку деление клетки, называть структуры клетки, участвующие в деление, объяснять механизм деления

§ 3. зад. 10, 13

 

7.

5. Понятие «ткань».

Сентябрь

23-28

Рис. 11 Виды тканей

Термин ткань.  Приводить примеры разных видов тканей, называть функции различных видов тканей, описывать строение тканей

Устанавливать соответствии между названием ткани и ее функцией

§ 4, зад. 14, 15, 18, 19, 20.

 

РАЗДЕЛ 2. ЦАРСТВО БАКТЕРИИ (2 ч)

8.

1. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Сентябрь

23-28

Табл. «Бактерии»

Рис. 14. Строение клетки бактерий

Рис. 16 Растения, пораженные болезнетворными бактериями

Термины бактерии, паразиты, сапротрофы, спора. Описывать строение бактерий, узнавать части бактериальной клетки по рисунку, выделять отличительные особенности бактерий, перечислять роль бактерий, объяснять способы защиты от бактерий

самостоятельная работа «Клеточное строение организмов». § 5, зад. 24, 25

9.

2. Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Сентябрь-октябрь

30-5

§ 6, зад. 26, 28

 

РАЗДЕЛ 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ (4 ч)

10.

1. Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.

Октябрь

30-5

презентация

Термины грибница, мицелий, микориза

Давать определения терминам, выделять признаки царства грибов, узнавать по рисунку структуры шляпочных грибов

§ 7

 

11.

2. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами.

Л/р №4. «Изучение строения тел шляпочных грибов»

Октябрь

7-12

Рис. 21 Размножение шляпочных грибов,

Рис.22 Симбиоз грибов и растений

Муляжи грибов

§ 8, зад. 32

 

12.

3. Дрожжи, плесневые  грибы. Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека.

Л/р №5. «Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом».

Октябрь

7-12

 

Описывать строение мукора,  пеницилла. узнавать  по рисунку структуру плесневых грибов. Знать роль грибов в природе и жизни человека

§9, § 10, зад. 35, повт. бактерии и грибы.

 

13.

4. Контрольно-обобщающий урок по темам: «Клеточное строение организмов. Бактерии. Грибы»

Октябрь

14-19

тесты по вариантам

 

Контрольная работа № 1

 

РАЗДЕЛ 4. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (8 ч)

14.

1. Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Октябрь

14-19

Рис. 30-33

Давать определение термину ботаника, перечислять основные группы растений, приводить примеры основных групп растений. Раскрывать значение растений в природе и жизни человека.

§ 11, зад. 36, 37

 

15.

2. Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных водорослей.

Октябрь

21-26

Рис. 37. Многоклеточные зеленые водоросли, рис. 38.  Бурые водоросли, рис. 39. Красные водоросли, рис. Растительная клетка, рис. 35. Хламидомонада и хлорелла

Выделять особенности  строения низших и высших растений, приводить примеры водорослей различных групп, описывать внешнее строение водорослей, доказывать принадлежность водорослей к низшим растениям

§ 12

 

16.

3. Строение многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Л/р №6. «Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей»

Октябрь

21-26

§ 12, зад. 41, 42

 

17.

4. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Октябрь

28-2

рис. 41-43

Описывать строение лишайников, особенности их среды обитания. Раскрывать значение лишайников в природе и жизни человека.

§ 13, зад. 44, 45

 

18.

5. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.

Л/р №7. «Изучение строения мха (на местных видах)»

Ноябрь

28-2

Табл. «Мхи». Рис.44. Печеночные мхи, рис 45.Мох кукушкин лен

Узнавать компоненты мхов по рисунку, выделять особенности строения, давать определению термину мхи

§ 14, зад. 48

 

19.

6. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Л/р №8. «Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща)»

Ноябрь

11-16

 

Описывать строение папортников, хвощей, плаунов, многообразие, раскрывать их роль в природе и жизни человека. Осознавать необходимость охраны.

§15

 

20.

7. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Ноябрь

11-16

Хвоя, шишки, табл. «Сосна обыкновенная»

 Рис. 52 Сосны,

 рис. 53 Хвойные растения

Термины голосеменные растения, фитонциды, описывать направления использования голосеменных растений, объяснять происхождения голосеменных, выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги

§ 16, зад. 51

21.

8. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Ноябрь

18-23

Презентация, рис. 55

Описывать строение покрытосеменных,  многообразие, раскрывать их значение в природе и жизни человека.

§ 17, зад. 54-56.

 

РАЗДЕЛ 5. СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ (16 ч)

22.

1. Строение семян двудольных растений. Л/р №9. «Строение семян двудольных растений»

Ноябрь

18-23

Табл. «Строение семян»

 Семена фасоли

Рис. 57 Строение семян двудольных растений

Семена фасоли и пшеницы

Термины однодольные, эндосперм, узнавать  по рисунку структурные компоненты семян однодольных и двудольных растений., приводить примеры запасающей ткани, описывать строение семян однодольных и двудольных растений,  сравнивать семена  однодольных и двудольных растений

Самостоятельная работа «Царство Растения», § 18

 

23.

2. Строение семян однодольных растений. Л/р №10. «Строение семян однодольных растений»

Ноябрь

25-30

Табл. «Строение семян»

Зерновки пшеницы

Рис. 58 Строение семян однодольных растений

 

§ 18, зад. 60, 61

 

24.

3. Виды корней и типы корневых систем. Л/р № 11. «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы»

Ноябрь декабрь 25-30

Таблица «Типы корневых систем», гербарные экземпляры

Термины корневой волосок, приводить примеры видоизменений корней в связи с выполняемой функцией, называть функции корня, типы корневых систем, узнавать по рисунку зоны корня, объяснять механизм верхушечного роста минерального питания

§ 19, зад. 62

 

25.

4. Строение корня

Декабрь

 2-7

Таблица «Зоны корня»

§ 20, зад. 65, 67

 

26.

5. Видоизменение корней.

Декабрь

2-7

Презентация

§ 21

 

27.

6. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Декабрь

9-14

Рис. 74. Побеги яблони

Рис. 75. строение почки

Рис. 76. Развитие побега из почки

Термины побег, почки, узлы, междоузлия

Описывать строение побега, узнавать по рисунку структурные компоненты почки, приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги, объяснять механизм роста и развития  побега

§ 22, зад. 71

28.

7. Внешнее строение листа. Жилкование.

Декабрь

9-14

Презентация

Описывать по рисунку строение листа, узнавать по рисунку ткани структурные компоненты клеточного строения листа., называть функции кожицы листа, определять тип ткани в клеточном строении листа, приводить примеры видоизменений листьев в связи с выполняемой функцией

§ 23, зад. 76-78

 

29.

8. Клеточное строение листа.

Декабрь

16-21

презентация

Рис. 83 Устьтицы с окружающими его клетками кожицы.

Рис. 84 Внутреннее строение листа

§ 24

30.

9. Видоизменение листьев.

Декабрь

16-21

 

Презентация

§ 25

 

31-32.

10-11. Строение стебля. Многообразие стеблей.

декабрь

январь

23-25,

10-11

презентация, Рис. 92 Влияние условий жизни на рост дерева в толщину

Приводить примеры тканей , расположенных в стебле, называть функции слоев стебля, узнавать по рисунку структурные компоненты клеточного строения стебля, объяснять механизм образования годичных колец

§ 26, зад. 88

 

33.

12. Видоизменения побегов. Л/р №12. «Изучение видоизмененных побегов. (корневище, клубень, луковица)»

Январь

13-18

Рис. 94-96

картошка, лук

Называть видоизменения побегов, приводить примеры видоизменений побегов в связи с выполняемой функцией

§ 27, зад. 92

 

34.

13. Цветок и его строение. Л/р №13 «Изучение строения цветка»

Январь

13-18

презентация, рис.100 Кукуруза – однодомное растения,

рис. 101 Ива - двудомное растения

Термины цветок, обоеполые цветки, раздельнополые цветки, однодомные и двудомные растения, соцветия, описывать строение различных видов цветков, узнавать по рисунку структурные компоненты цветка, типы соцветий, отличить цветки с двойным  и простым околоцветником

§ 28, зад. 94, 96, 97

 

35.

14. Соцветия.

Январь

20-25

Презентация

§ 29, диктант

 

36.

15. Плоды и их классификация

Январь

20-25

Презентация

 

Называть функции плодов, способы их распространения, приводить примеры различных видов плодов, выделять критерии классификации плодов, приспособления к распространению плодов и семян

§ 30

 

37.

16. Распространение плодов и семян.

Февраль

27-1

Рис. 112. Распространение плодов и семян с помощью ветра, рис. 113. Распространение плодов  и семян с помощью животных и само-

Разбрасыванием.

§ 31, зад. 103

 

РАЗДЕЛ 6. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (15 ч)

38.

1. Химический состав растений

Февраль

27-1

Презентация

Называть процессы, обеспечивающие обмен веществ у растений,  объяснять влияние условий окружающей среды на испарение воды и механизм передвижения воды и минеральных веществ

§ 32

39.

2. Минеральное питание растений

Февраль

3-8

Рис. 114. Поперечные срез корня в зоне всасывания, рис. 115. Опыт, показывающий наличие корневого давления Рис.116. Внешние признаки нарушения минерального питания

§ 33, зад. 111-115

 

40.

3. Фотосинтез.

Февраль

3-8

Презентация. Рис. 117 образование крахмала в листьях растений, рис. 118. Опыт, доказывающей необходимость наличия углекислого газа для образования органических веществ, рис. 119. Опыт, доказывающей выделение зеленым растением  кислорода на свету.

Рис. 132. Передвижение органических веществ в растении

Уметь  давать определения термина фотосинтез. Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ, объяснять роль фотосинтеза в природе

§ 34, зад. 119

 

41.

4.Дыхание растений

Февраль

10-15

Рис. 12.2 Опыты, доказывающие дыхание органов растения, рис. 123. взаимосвязь фотосинтеза и дыхания рис. 124. Опыт, показывающий необходимость присутствия воздуха для дыхания корней.

Описывать опыты, доказывающие дыхание растений, объяснять взаимосвязь процессов  фотосинтеза и дыхания, выделять приспособления растения для дыхания, объяснять биологическое значение рыхления

§ 35, зад. 124

 

42.

5. Испарение воды.

Февраль

10-15

Рис. 125. Опыты, показывающие испарение воды растениями

Рис. 127 Схема листопада

Понимать значение испарения в жизни растений, влияние условий внешний среды на испарение, функциональная роль устьиц, значение листопада. Объяснять причины листопада и механизм изменения окраски листьев.

§ 36, зад. 127, 130-134

 

43.

6. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю. Л/р № 14. «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

 

Февраль

17-22

Побег липы, простоявший в окрашенной воде 2-3 дня

Рис. 130-131

Объяснять механизм передвижения минеральных и органических веществ по стеблю. Термины флоэма, ксилема, сосудистые пучки, ситовидные трубки.

§ 37, зад. 137, 138

 

44.

7. Экскурсия 2: Зимние явления в жизни растений.

Февраль

17-22

Тетрадь

Наблюдать и уметь объяснять зимние явления в жизни растений

отчет по экскурсии

45.

8. Условия прорастания семян, питание проростков. Л/р № 15. «Определение всхожести семян растений и их посев»

Февраль-март

24-1

Рис. 134. Прорастание семян.

Рис. 136. Температура, необходимая для прорастания семян

Рис. 137 Влияние глубины заделки семян в почву

Термин семя. Знать условия, необходимые для прорастания семян, механизм роста и питания проростка.

§ 38, зад. 141-143

 

46.

9. Растительный организм как единое целое. Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Март

24-1

Рис. 138. Обмен веществ в растений

Рис. 139. Фазы развития злаковых

Уметь доказать, что растение – целостный организм, объяснять как происходит рост растений, знать фазы роста растений. Приводить примеры обмена веществ в организма растениий

§ 39

 

47.

10. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

Март

3-8

Схема «Размножение растений»

Термины размножение, гаметы, сперматозоид, яйцеклетка, зигота, оплодотворение, называть способы бесполого размнжения

§ 40, зад. 146

 

48.

11. Размножение споровых растений

Март

3-8

Таблицы «Размножение хламидомонады», презентация. Рис. 141 Бесполое и половое  размножение хламидомонады, рис. 142 Размножение улотрикса, рис. 143 Размножение мхов, рис. 144 Развитие папоротника

Термины спорангий, заросток, предросток,  давать определения терминам высшие  споровые растения,  половое размножение, сперматозоид, яйцеклетка, описывать этапы размножения и развития водорослей, мхов, папоротников.

§ 41, зад. 150-152

 

49.

12. Размножение голосеменных растений

Март

10-15

Презентация, табл. «Размножение голосеменных»

Термины эндосперм, пыльцевая трубка, давать определения терминам, описывать этапы размножения голосеменных растений.

§ 42

50.

13. Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Л/р № 16. Вегетативное размножение комнатных растений

Март

10-15

Презентация, видеофрагменты

Рис 148. Размножение подземными видоизмененными побегами, черенки комнатных растений

Знать способы вегетативного размножения. Приводить примеры растений, которые размножаются вегетативно. Объяснять биологическое значение вегетативного размножения 

§ 43, зад. 157, 158

 

51.

14. Оплодотворение у цветковых растений, образование плодов и семян

Март

17-22

Презентация

определения терминам, описывать этапы размножения покрытосеменных  растений, называть способы опыления растений, приводить примеры.

§ 44, зад. 160

 

52.

15. Способы опыления у покрытосеменных растений

Апрель

1-5

Рис. 155. Схема самоопыления. Рис. 156. Схема перекрестного опыления

Рис. 157. Опыление насекомыми.

§ 44, зад. 163-165

 

РАЗДЕЛ 7. КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ (7 ч)

53.

1. Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.

Апрель

1-5

Портреты ученых, презентация

Термины классификация, таксоны, сорт, вид. Приводить примеры.

Самостоятельная работа «Жизнь растений», § 45

54.

2. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Апрель

7-12

Схема, рис. 162. Признаки  растений классов двудольных и однодольных

Знать отличительные признаки классов Однодольных и Двудольных

§ 46, зад. 168

55.

3. Класс Двудольные растения. Семейство Крестоцветные. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Апрель

7-12

Презентация

Рис. 164. Растения сем. Крестоцветные,

 

Приводить примеры растений, относящихся к различным культурам, описывать строение класса двудольные, узнавать по рисункам представителей класса двудольные.

Знать отличительные признаки семейства Крестоцветные, представителей семейства, их значение в природе и жизни человека

§ 47

56.

4. Класс Двудольные растения. Семейства Розоцветные и Пасленовые.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Апрель

14-19

Презентация

Знать отличительные признаки семейств Розоцветные и Пасленовые, представителей семейств, их значение в природе и жизни человека

§ 48, 49

 

57.

5. Семейства Мотыльковые и Сложноцветные.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Л/р № 17. «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»

Апрель

14-19

Презентация, рис. 177. Растения сем. Мотыльковые, рис. 178. растения сем. Сложноцветные

Гербарные экземпляры растений, изученных семейств

Знать отличительные признаки семейств Мотыльковые и Сложноцветные, представителей семейств, их значение в природе и жизни человека

§ 50, 51

58.

6. Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Апрель

21-26

Презентация.

Рис. 182. растения сем. Лилейных, рис. 185. Растения сем. Злаков.

Приводить примеры растений, относящихся к различным культурам, описывать строение класса однодольные,  узнавать по рисункам представителей класса однодольные.

Знать отличительные признаки семейств Лилейные и Злаки, представителей семейств, их значение в природе и жизни человека

§ 52, 53

 

59.

7. Урок- обобщение темы: «Классификация растений»

Апрель

21-26

Презентация, бланки ответов

 

урок-игра

 

РАЗДЕЛ 8. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (6 ч)

60.

1. Основные экологические факторы и их влияние на растения

Апрель

28-3

Презентация

Термины  экологический фактор,  давать определения терминам, приводить примеры приспособления растений к различным  условиям среды, выделять группы растений в зависимости  от их отношения  к свету

§ 54, зад. 181

61.

2. Характеристика основных экологических групп растений.

Л/р № 18. «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»

Апрель май

28-3

Комнатные растения, рис. 191 Кувшинка

рис. 192 Растения увлажненных мест

рис. 193 Растения сухих мест

§ 55, зал. 183

 

62.

3. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ

Май

5-10

Модель «Растительные сообщества»

Давать определения терминам, приводить примеры растительных сообществ, описывать видовой состав растений лесного сообщества различных ярусов, объяснят причины смены растительных сообществ.

§ 56, зад. 185

 

63.

4. Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм.

Май

5-10

Модель «Растительные сообщества», рис. 203. Смена растительных сообществ

§ 57, зад. 186, 188

64.

5. Экскурсия 3:  Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах

Май

12-17

 

тетрадь

Приводить примеры, человеческой деятельности  влияющей на растительные сообщества

отчет по экскурсии, зад. 189

 

65.

6. Урок- обобщение темы: «Природные сообщества»

Май

12-17

тематические задания

 

опрос

 

РАЗДЕЛ 9. РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА  (2 ч)

66.

1. Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы в развитии растительного мира.

Май

19-24

Рис. 204 Примерное число видов современных растений

Рис. 207. Происхождение высших растений

Знать последовательность основных этапов развития растительного мира. Объяснять причину возникновения групп растений. Приводить доказательства эволюции растений

§ 58, зад. 190

 

67.

2. Господство покрытосеменных в современном растительном мире. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.

Май

19-24

 

Осознавать влияние хозяйственной деятельности на растительный мир. Понимать необходимость охраны природы, роль растений в оздоровлении окружающей среды.

§ 59

68.

Итоговый урок

Май

26-31

 

Подвести итоги изучения курса «Бактерии. Грибы. Растения»

летние задания