Рабочая программа разработана на основе:

-                   требований государственного образовательного стандарта;

-                   санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены             постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)

-                   учебного плана МБОУ СОШ № 4 (федерального и регионального  компонента, компонента ОУ);

-                   годового учебного календарного графика на текущий учебный год;

-                   основной образовательной программы МБОУ СОШ № 4;

-                   примерной образовательной программы по литературе для 5 класса (авторский состав: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина);

-                   учебно-методического комплекса по литературе для 5 класса в двух частях под редакцией В. Я. Коровиной.

             Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю). 

            Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Художественная картина жизни, нарисованная в литературном произведении при помощи слов, языковых знаков, осваивается нами не только в чувственном восприятии (эмоционально), но и в интеллектуальном понимании (рационально). Литературу не случайно сопоставляют с философией. историей, психологией, называют «художественным исследованием», «человековедением», «учебником жизни».

Литература как искусство словесного образа - особый способ познания жизни, художественная модель мира, обладающая такими важными отличиями от собственно научной картины бытия, как высокая степень эмоционального воздействия, метафоричность, многозначность, ассоциативность, незавершенность, предполагающими активное сотворчество воспринимающего.

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота.

Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей - необходимое условие становления человека эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.

Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (русскими и зарубежными, нашими современниками представителями совсем другой эпохи). Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуре и обладающем несомненной национальной самобытностью.

Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

-                   осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

-                   выразительное чтение художественного текста;

-                   различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

-                   ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

-                   заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

-                   анализ и интерпретация произведения;

-                   составление планов и написание отзывов о произведениях;

-                   написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

-                   целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.