Пояснительная записка

 

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программой курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия! Для 5-11 классов авторов О.Л. Грозы, М.Л.Мичуриной, Т.Н. Рыжковой, Е.Ю.Шалимовой, издательства «Титул», 2010 год.

 

        Данный учебный предмет имеет своей целью:

·         Развитие коммуникативной компетентности учащихся на уровне, позволяющем успешно решать коммуникативные задачи в разнообразных ситуациях англоязычного общения;

·         Умение работать в группе, оформлять и представлять результаты своей работы;

 

Изучение предмета «Английский язык» в 8 классе способствует решению следующих задач:

 

·   Развивать способность учащихся эффективно общаться на современном английском языке.

·   Развивать у учащихся коммуникативные умения в 4-х видах речевой деятельности: говорении, чтении, аудировании, письме.

·   Развивать у учащихся навыки перевода.

·   Готовить учащихся к использованию английского языка в ситуациях повседневного общения.

·   Развивать у учащихся позитивное отношение к своей культуре и культуре других стран.

·   Развивать у учащихся автономию при изучении языка.

·   Формировать понимание важности родного языка для изучения иностранного.

 

 

      Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается в 8абв классах, рассчитан на 105 часов при 3 часах в неделю. Из них 1 час на входящий тест в начале года, 10 часов на итоговые тесты в конце каждого раздела, 3 часа на тесты по итогам трех разделов, 5 часов на проекты, 5 часов на домашнее чтение.  Учебник предполагает отбор необходимого материала самим учителем, а в этом учебнике очень много избыточного материала, поэтому я не включила проекты в разделах 2, 5, 7, 8, 10.

 

 

Требования к уровню подготовки

 

В результате изучения иностранного языка ученик должен

 

знать/понимать

·         основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·         особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

·         признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·         основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·         роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

          уметь

говорение

 

·         начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·         расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·         рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

·         делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·         использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

 

аудирование

 

·         понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

·         понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

·         использовать переспрос, просьбу повторить;

 

чтение

 

·         ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

·         читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·         читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·         читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

          

            письменная речь

 

·         заполнять анкеты и формуляры;

·         писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 

·         социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

·         создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

·         приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

·         ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

 

                                                                                                                         УМК 

 

      Учебник английского языка для  8 класса общеобразовательных учреждений  «NewMillenniumEnglish» (английский язык нового    тысячелетия), авторский коллектив: О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, Н.И. Кузеванова, М.Л. Мичурина, Н.В. Новикова, Л.В. Талзи, Е.Ю. Шалимова. Издание  – Обнинск: Титул, 2005.

 

 Книга для учителя к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательной    школы «NewMillenniumEnglish» (английский язык нового тысячелетия), авторский коллектив: О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, Н.И. Кузеванова, М.Л. Мичурина, Н.В. Новикова, Л.В. Талзи, Е.Ю. Шалимова – Обнинск: Титул, 2005 год.

 

      Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений «NewMillenniumEnglish» (английский язык нового тысячелетия), авторский коллектив: О.Б. дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, Н.И. Кузеванова, М.Л. Мичурина, Н.В. Новикова, Л.В. Талзи, Е.Ю. Шалимова - Обнинск: Титул, 2005 год.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Календарно-тематическое планирование в 8 классе

 

Цикл

 

Тема, сюжет, проблема

Домашнее задание

Кол-во

часов

Дата

1.Мир подростков.

 

 

Научить учащихся

- вести беседу о летних каникулах

- использовать в речи наречия образа действия

- обсуждать преимущества и недостатки компьютерных игр

- выражать собственное мнение

- обсуждать проблемы в учебе и давать советы как их преодолевать

- беседовать о проблемах подростков

- писать краткие сочинения с элементами анализа

10

1. Детские впечатления о каникулах. Образование наречий при помощи суффикса –ly.

стр. 6,

упр. 4

1/ урок 1

 

2. Подростки и технология. Просмотровое чтение текста. Преимущества и недостатки компьютерных игр.

стр. 9,     

упр. 4С,

WB стр.4

1/ урок 2

 

3. Умные подростки. Модальные глаголы.                                PresentPerfectContinuous.

стр. 12, упр. 5,

WB стр.5

1/ урок 3

 

4. Школьные дни. Аудирование интервью. Употребление PresentPerfect, PastSimple, PastContinuous.

стр. 15,      

упр. 6

 

1/ урок 4

 

5. Изучающее чтение текста «Каково быть подростком в Великобритании».

стр. 18, упр. 4

 

1/ урок 5

 

6. Употребление Past Perfect Simple. Предлоги.

конспект

1/ урок 6

 

7. Заполнение сравнительной таблицы           «Жизнь Британских и Русских подростков». Употребление артикля.

стр. 18,      

упр. 5,6,

WBстр.8,9

1/ урок 7

 

8. Самостоятельная работа по теме «Мир подростков».

стр. 19-20

1/ урок 8

 

9. Проект «Создание своего Website»

стр. 21

1/ урок 9

 

10. Диалог-расспрос, монолог-описание по теме «Жизнь молодёжи в Ростовской области».

подготовить монолог-сообщение

1/ урок 10

 

2. Мир покупок.

Научить учащихся

- выражать цель своих действий

- вести беседу в магазине

- выражать мнение о рекламе

- выражать мнение о проблеме карманных денег

- писать сочинение – рассуждение о рекламе

 

10

 

 

1. Отработка лексических единиц по теме «Поход по магазинам». Инфинитив. Предлоги места.

 

WB стр.10

 

 

1/ урок 11

 

2. Аудирование диалога «В магазине» и

составление собственных. Разделительный вопрос.

WB стр.11,12

1/ урок 12

 

3. Драматизация диалогов по теме «Покупки» .

стр. 27,      

упр. 5

1/ урок 13

 

4. Диалог – обмен мнениями «Покупаем подарки друзьям».

стр. 30,     

упр. 5

1/ урок 14

 

5. Просмотровое чтение текста с выбором правильного ответа.

WB стр.13,14

1/ урок 15

 

6. Изучающее чтение текста «Сила рекламы» с последующим обсуждением.

WB стр.15

1/ урок 16

 

7. Аудирование диалога и отработка монологической речи по теме «Карманные деньги».

стр. 35,      

упр. 4,

WB стр.16

1/ урок 17

 

8. Самостоятельная работа по теме «Мир покупок».

стр. 36       

1/ урок 18

 

9. Проектная работа «Как лучше потратить свои деньги»

стр. 37      

1/ урок 19

 

10. Составление собственных диалогов по заданным темам.

 

1/ урок 20

 

3. Твой внутренний мир.

Научить учащихся

- говорить о личностях, используя разнообразие прилагательных, глаголов

- говорить о значении одежды

- делать выводы, используя глаголы must, can’t, could, might

- говорить об их ощущения и чувствах на вечеринке

- говорить о действиях, которые только что закончились или ещё длятся, но уже имеют результат

- говорить об управлении своим временем

- выражать долженствование с помощью haveto

10

1. Аудирование. Изучающее чтение газетной статьи «Хиромантия». Суффиксы прилагательных.

стр. 40,     

упр. 5

1/ урок 21

 

2. Просмотровое чтение текста с извлечением основной информации.

WB стр.18

1/ урок 22

 

3. Аудирование интервью подростков с извлечением необходимой информации.                                     Модальные глаголы must,can.

WB стр.19

1/ урок 23

 

4. Ознакомительное чтение текста «Насколько ты общительный» с выделением необходимой информации.

Употребление PresentPerfectContinuous.

стр. 45,     

 упр. 5,

WB стр.20

1/ урок 24

 

5. Распорядок дня английских школьников в их письмах. Чтение вслух с полным пониманием.Модальный глагол  haveto.

стр. 47,      

упр. 5,

WB стр.21

1/ урок 25

 

6. Аудирование радиопрограммы       «Я изменился» с извлечением необходимой информации. Наречия