Капарина Н.А., учитель технологии МБОУ «Гимназия "8» г.Энгельса Метод творческого проектирования является составной частью обучения учащихся на уроках технологии, предоставляя возможность интегрировать знания из разных областей, применять их на практике, создавая при этом новые знания, идеи, материальные ценности. (л.1) Учащиеся стараются выбрать такую тему проекта, выполнение которого удовлетворило бы их потребность в практической деятельности. При выполнении творческого проекта приходится самостоятельно решать конструкторские, технологические и оформительские задачи, а их коллективное обсуждение развивает у учащихся художественное мышление, фантазию и эстетический вкус. Они учатся анализировать, сравнивать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Среди учащихся 5х-7х классов был проведен опрос на тему: «Какой вид ДПИ вам наиболее интересен?» Из списка различных художественных ремесел, таких как; нитяная крошка, мягкая игрушка, лозоплетение, соленое тесто и д.р., выяснилось, что более 70% учащихся хотели бы познакомиться с особенностями работы с соленым тестом. Поэтому в рабочую программу по технологии были внесены коррективы и в раздел «СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ»