4 четверть 2 урок (3 класс)

Тема урока: Картины, изображающие музыкальные инструменты.

Цели урока:

1.     Формирование у обучающихся представления о скрипе как струнно- смычковом инструменте. 

2.     Знакомство  с выдающимисяскрипичными мастерами и  исполнителями.

3.     Знакомство с музыкальными произведениями:

- «Мелодия» П.И. Чайковский;
- «Гроза» из цикла «Времена года» А. Вивальди;

- «Каприс № 24» Н. Паганини.

Задачи урока:

•          Образовательные:

1.      Получение  знаний о музыкальном инструменте  – скрипка, истории её создания и особенностях звучания.

2.      Закрепление имеющихся знаний о музыкальных произведениях К. Глюка, П. Чайковского.

3.      Знакомство с музыкальными произведениями  для скрипки Чайковского, Вивальди, Паганини.

4.      Введение музыкального понятия “Каприс”.

•          Развивающие:

      1. Развитие навыков анализа музыкального произведения.

2. Развитие вокально-хоровых и ритмических навыков.

•          Воспитательные:

1.      Воспитание интереса и любви к музыке, миру прекрасного.

Планитуемые результаты.

1.      Направленные на достижение предметных результатов:

- развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству;

- умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;

-углубление понимания музыкального искусства на основе знакомства с новыми музыкальными произведениями: «Мелодия» П.И. Чайковский, «Гроза» из цикла «Времена года» А. Вивальди и «Каприс № 24» Н. Паганини;

- понимание особенностей музыкального жанра «Каприс».

2.      Направленные на достижение метапредметных результатов:

- самостоятельное определение темы и целей урока, планирование, контроль и оценивание учебной деятельности;

- формирование  информационной компетенции, связанной с поиском, оценкой и восприятием информации;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, оценки и исполнения музыкального произведения.

- формирование коммуникативных компетенций.

3.      Направленных на достижение личностных результатов:

- формирование интереса к музыкальным занятиям;

- понимание эмоциональной силы музыки  и формирование умения распознавать и эмоционально откликаться на выразительные особенности музыки;

-формирование умения ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

- формирование исполнительских навыков, воплощение характера песни в своём исполнении через пение, слово, пластику движений;

-осознание необходимости выполнять своё любимое дело на высоком, виртуозном уровне, пытаясь эмоционально самовыразиться;

Оборудование и средства обучения:

- магнитофон, компьютер, проектор, экран.

Художественный материал:

- портрет композиторов П.Чайковского, А. Вивальди;

- репродукция картины С. Коненкова «Паганини»;

- изображения музыкальных инструментов;

- К. Глюк. Фрагмент «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» (запись);

- П. Чайковский «Мелодия» (запись);

- А. Вивальди. «Гроза» (видеофрагмент);

- Н. Паганини «Каприс № 24» (запись);