Воспитывая у ребят внимание к слову, я всегда думаю над тем, как бы организовать работу так, чтобы она была интнресна абсолютно всем ученикам, продумываю формы, которые помогли бы мне развивать самостоятельную поисковую деятельность обучающихся, а также индивидуализировать процесс обучения. Я пришла к твёрдому правилу: ни одного урока без работы над орфографией слова. В этом мне помогают различные карточки контроля, перфокарты, которые я составляю для каждого класса. Мне всегда хочется, чтобы мои задания вызывали у ребят не страх, а интерес, чувство красоты.  Моя фантазия, думаю, помогает ребятам справиться с предложенными  заданиями.