Назначение проверочной работы – оценить уровень достижения планируемых результатов освоения образовательных программ  учащимися 6 классов основной общеобразовательной школы.   Общая идеология стандартов нового поколения ориентирует школьное образование на достижение средствами школьных предметов личностных,   метапредметных   и   предметных  результатов обучения. Изучение русского языка в основной общеобразовательной школе направлено прежде всего на  формирование функциональной грамотности, основные компоненты которой базируются на свободном владении всеми видами речевой деятельности,  базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся  сферах и ситуациях общения. В свою очередь, формирование функциональной грамотности,  совершенствование речевой деятельности учащихся строится на основе знаний об устройстве русского языка и об особенностях его употребления в разных условиях общения. Реализация метапредметных и предметных целей обучения в курсе русского языка осуществляется на основе  компетентностного подхода, который  заключается в формировании  и развитии  коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций. В связи с этим основной целью проверочной работы является контроль и оценка достижений учащихся 6 класса в овладении аудированием, чтением, говорением, письмом как видами речевой деятельности; лингвистическими знаниями, навыками и умениями анализа языковых явлений и фактов,  нормативного употребления единиц языка в различных ситуациях общения; знанием языковых единиц с национально-культурным компонентом значения и способностью их употребления в речи.  В целом работа направлена на проверку готовности ученика к продолжению обучения не только русскому языку, но и другим школьным предметам на последующих этапах, а именно адекватно понимать устную и письменную речи и продуцировать собственные речевые высказывания в устной и письменной форме 2. Документы, определяющие содержание проверочной работы  1)Проект примерной (базовой) программы основного общего образования по русскому (родному) языку.  2)Проект требований к результатам освоения примерной (базовой) программы основного общего образования по русскому (родному) языку.  3)Проект планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного (6 класс) общего образования по русскому языку.          3. Характеристика структуры и содержания проверочной работы          Содержание и структура проверочной работы соотносятся с целями обучения русскому языку в основной общеобразовательной школе, в связи с чем в содержании и структуре работы реализуется компетентностный  и текстоориентированный подходы  к отбору и предъявлению контрольно-измерительных материалов, проверке и оцениванию результатов выполнения проверочной работы. В соответствии с этим проверочная работа включает  задания, проверяющие уровень владения учащимися 6 класса элементами коммуникативной, лингвистической и языковой, а также культуроведческой компетенций.          В проверочную работу включено  13 заданий с выбором ответа, 6 заданий с кратким ответом (из них одно задание в устной форме), 6 заданий с развернутым ответом (из них 5 заданий в устной форме). В силу известной специфики каждого из видов речевой деятельности, проверочная работа состоит из двух блоков: первый ориентирован на проверку и оценку результатов овладения коммуникативным, лингвистическим и языковым материалом в условиях письменной коммуникации, второй – в условиях устного общения. Первый блок проверочной работы состоит из четырёх частей. Часть 1 содержит 1 задание с кратким ответом и 2 задания с выбором ответа, проверяющие элементы коммуникативной компетенции: ряд умений в таком виде речевой деятельности, как аудирование. Часть 2 содержит  7 заданий с выбором ответа, проверяющие элементы лингвистической и языковой компетенции. Часть 3 включает 3 задания с кратким ответом, проверяющие орфографические, пунктуационные  и грамматические навыки и умения. Часть  4 включает 5 заданий с выбором ответа, 1 задание с развернутым ответом, проверяющие элементы коммуникативной компетенции: умения в таких видах речевой деятельности, как чтение и письмо.   Второй блок проверочной работы состоит из двух частей. Часть 1 включает 3 задания с развернутым ответом и 1 задание с кратким ответом. Задания имеют комплексный характер и  позволяют проверить уровень сформированности  умений, связанных с коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенцией учащихся в условиях устного общения. Часть 2 включает 2 задания с развёрнутым ответом,  позволяющие проверить коммуникативные умения, связанные со способностью создавать речевое высказывание на предложенную тему с учетом заданной речевой ситуации  а также способность  активно участвовать в диалоге, адекватно воспринимая вопросы преподавателя и отвечая на них. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1 и таблице 2.