Красота: как ты это понимаешь? 

Цель: формировать у учащихся понятие о подлинной красоте человека.

Задачи:

– раскрывать понятие «красота души человека»;

– развивать способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;

– воспитывать стремление быть отзывчивым  и  добрым человеком.

Ресурсы: компьютер, проектор, презентация. Листочки с пословицами.

 Предварительная работа: дети делятся на подгруппы. Пишется эпиграф на доске.

Эпиграф:

В человеке всё должно быть прекрасно:

и мысли, и душа, и чувства, и одежда.

А.П. Чехов, русский писатель

Ход классного часа:

1. Приветствие учителя.

Здравствуйте дети! Сегодня  мы поговорим о красоте.                                                                                                               – В  чём сила красоты? Почему она так волнует людей? Многие пытались понять, какую роль в жизни играет красота и мы с вами тоже не исключение.

- А как бы вы дали определение этому слову: что такое красота? Обсудите в группах. /Выслушать ответы учащихся/                                                                                                                    - Молодцы! А теперь послушайте, какое определение этому слову даёт автор толкового словаря Сергей Иванович Ожегов:                                                                                              «Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение».    Слайд 2                                                                                                                                                                                                  Запись МР 3 – психологический стих  Автор: Орвини  Что такое красота

А что такое красота? 
И можно ль взять ее руками? 
А может это пустота, 
Что лишь заполнена словами? 

А может это лишь мираж 
В пустыне, что зовется жизнью? 
А может это голос Ваш?.. 
Или Ваш взгляд, как небо синий?.. 

Так что ж такое - красота? 
И можно ль взять ее руками? 
Иль, может быть, за ней - туда, 
Где Марс идет за облаками? 

А, может, красота - то меч, 
Что жизнь людскую рассекает? 
А, может, красота - то смерч, 
Что из болота вырывает 
Привычных будней нас? 

Так что ж такое - красота? 
И можно ль взять ее руками? 

- Итак, красота окружающего мира нам необходима: она радует наш взор, наши сердца,  развивает и обогащает наши чувства, делает нас добрее, отзывчивее.                                                   - А по отношению к человеку можем мы употреблять это слово – красота?                                                     - В чём заключается красота человека?

Слайд 3.- Народные пословицы  отразили такой взгляд на красоту человека:    /послушайте: (зачитайте на слайде)

- «Не красна изба углами, а красна пирогами»

(-Причём здесь пироги, когда говорим о  красоте? – Пословица прославляет труд,  утверждает:  человек красив, если  трудится)

- «Красна птица пером, а человек умом»; /? Какое отношение к нашему разговору имеет эта пословица ?/

-«Не платье красит человека, а человек платье»;

- «Не тот красен, кто с лица ясен, а тот красен, кто душой прекрасен».

-  «Душой  прекрасен» - это о внутренней красоте человека.   А что это значит – красив душою?  //Ответы учащихся// Слайд 4.

Рассказ учителя.

– А сейчас послушайте одну притчу.  Сопровождается слайдами 4 - 16

Притча “КРАСОТА”

В.А. Сухомлинский

Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны плескалось синее море, с другой – стояли горы.
Шли путники долго. Они искали красоту. Один из них был человек с горячим сердцем, другой – человек с холодным сердцем.
Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал:
– Какое оно сильное, могучее, вечное – море.
А человек с холодным сердцем сказал:
– Да. Много воды.
Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза:
– Смотри, какой прекрасный цветок! Да это же и есть та красота, которую мы ищем!
– Где ты видишь прекрасный цветок? – удивился человек с холодным сердцем. – Это же серый камень. Вот и трещина на нем, вот и пылью покрыт он. Камень…
– Да, камень, но там, внутри, цветок розы, –  возразил человек с горячим сердцем. – Надо добраться, освободить его от каменного плена.
Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море.
Наконец из-под осколков камня показался цветок изумительной красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту, которую освободил человек из каменного плена.
Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихали, и безбрежное море стало, как зеркало.
Только человек с холодным сердцем ничего не увидел. Он прикоснулся пальцем к чудесному изваянию и сказал:
– Да, крепкий камушек….
– А вам приходилось видеть красоту на своем пути?                                                                           (Ответы детей)– Как вы думаете, ребята, что помогает человеку видеть красоту, а что мешает?          (Ответы детей)– Легко ли было человеку с горячим сердцем добраться до цветка в сером камне?                                                                                                                                                                                (Ответы детей)– А что ему помогло?
– Упорство, настойчивость и доброе сердце нам понадобятся на нашем уроке. Мы с вами постараемся разглядеть красоту зимнего дня или ночи, красоту живой и неживой природы зимой. И если вы вложите в свою работу душу и сердце, то она получиться прекрасной.                                                              Игра «Пословицы».                                                                                                                                                Работа в группах.                                                                                                                                                          - У вас на столе  лежат листы, на которых написано начало пословицы, вы  должны их продолжить и пояснить значение:

      Красна птица пером, … а человек умом.

       Не платье красит человека, … а человек платье.

       Хороша очами, да нехороша речами.

      Снаружи красота, … внутри пустота.

      Не родись красивым, а родись счастливым. 

Молодцы ребята.

 Рефлексия.

-Ребята, у вас на столах лежат сердечки, напиши в своем  сердечке совет, который  поможет человеку стать красивее.

-А теперь подарите его своему однокласснику.

Учитель: 

А теперь возьмите смайлики. Выберите и поднимите тот, который поможет мне понять, как прошёл сегодняшний классный час.                                                                                                         Прослушать запись песни  « Живёт повсюду красота» МР 3  в исполнении    Ю. Антонова

 Красота: как ты это понимаешь? 

Цель: формировать у учащихся понятие о подлинной красоте человека.

Задачи:

– раскрывать понятие «красота души человека»;

– развивать способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;

– воспитывать стремление быть отзывчивым  и  добрым человеком.

Ресурсы: компьютер, проектор, презентация. Листочки с пословицами.

 Предварительная работа: дети делятся на подгруппы. Пишется эпиграф на доске.

Эпиграф:

В человеке всё должно быть прекрасно:

и мысли, и душа, и чувства, и одежда.

А.П. Чехов, русский писатель

Ход классного часа:

1. Приветствие учителя.

Здравствуйте дети! Сегодня  мы поговорим о красоте.                                                                                                               – В  чём сила красоты? Почему она так волнует людей? Многие пытались понять, какую роль в жизни играет красота и мы с вами тоже не исключение.

- А как бы вы дали определение этому слову: что такое красота? Обсудите в группах. /Выслушать ответы учащихся/                                                                                                                    - Молодцы! А теперь послушайте, какое определение этому слову даёт автор толкового словаря Сергей Иванович Ожегов:                                                                                              «Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение».    Слайд 2                                                                                                                                                                                                  Запись МР 3 – психологический стих  Автор: Орвини  Что такое красота

А что такое красота? 
И можно ль взять ее руками? 
А может это пустота, 
Что лишь заполнена словами? 

А может это лишь мираж 
В пустыне, что зовется жизнью? 
А может это голос Ваш?.. 
Или Ваш взгляд, как небо синий?.. 

Так что ж такое - красота? 
И можно ль взять ее руками? 
Иль, может быть, за ней - туда, 
Где Марс идет за облаками? 

А, может, красота - то меч, 
Что жизнь людскую рассекает? 
А, может, красота - то смерч, 
Что из болота вырывает 
Привычных будней нас? 

Так что ж такое - красота? 
И можно ль взять ее руками? 

- Итак, красота окружающего мира нам необходима: она радует наш взор, наши сердца,  развивает и обогащает наши чувства, делает нас добрее, отзывчивее.                                                   - А по отношению к человеку можем мы употреблять это слово – красота?                                                     - В чём заключается красота человека?

Слайд 3.- Народные пословицы  отразили такой взгляд на красоту человека:    /послушайте: (зачитайте на слайде)

- «Не красна изба углами, а красна пирогами»

(-Причём здесь пироги, когда говорим о  красоте? – Пословица прославляет труд,  утверждает:  человек красив, если  трудится)

- «Красна птица пером, а человек умом»; /? Какое отношение к нашему разговору имеет эта пословица ?/

-«Не платье красит человека, а человек платье»;

- «Не тот красен, кто с лица ясен, а тот красен, кто душой прекрасен».

-  «Душой  прекрасен» - это о внутренней красоте человека.   А что это значит – красив душою?  //Ответы учащихся// Слайд 4.

Рассказ учителя.

– А сейчас послушайте одну притчу.  Сопровождается слайдами 4 - 16

Притча “КРАСОТА”

В.А. Сухомлинский

Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны плескалось синее море, с другой – стояли горы.
Шли путники долго. Они искали красоту. Один из них был человек с горячим сердцем, другой – человек с холодным сердцем.
Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал:
– Какое оно сильное, могучее, вечное – море.
А человек с холодным сердцем сказал:
– Да. Много воды.
Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза:
– Смотри, какой прекрасный цветок! Да это же и есть та красота, которую мы ищем!
– Где ты видишь прекрасный цветок? – удивился человек с холодным сердцем. – Это же серый камень. Вот и трещина на нем, вот и пылью покрыт он. Камень…
– Да, камень, но там, внутри, цветок розы, –  возразил человек с горячим сердцем. – Надо добраться, освободить его от каменного плена.
Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море.
Наконец из-под осколков камня показался цветок изумительной красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту, которую освободил человек из каменного плена.
Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихали, и безбрежное море стало, как зеркало.
Только человек с холодным сердцем ничего не увидел. Он прикоснулся пальцем к чудесному изваянию и сказал:
– Да, крепкий камушек….
– А вам приходилось видеть красоту на своем пути?                                                                           (Ответы детей)– Как вы думаете, ребята, что помогает человеку видеть красоту, а что мешает?          (Ответы детей)– Легко ли было человеку с горячим сердцем добраться до цветка в сером камне?                                                                                                                                                                                (Ответы детей)– А что ему помогло?
– Упорство, настойчивость и доброе сердце нам понадобятся на нашем уроке. Мы с вами постараемся разглядеть красоту зимнего дня или ночи, красоту живой и неживой природы зимой. И если вы вложите в свою работу душу и сердце, то она получиться прекрасной.                                                              Игра «Пословицы».                                                                                                                                                Работа в группах.                                                                                                                                                          - У вас на столе  лежат листы, на которых написано начало пословицы, вы  должны их продолжить и пояснить значение:

      Красна птица пером, … а человек умом.

       Не платье красит человека, … а человек платье.

       Хороша очами, да нехороша речами.

      Снаружи красота, … внутри пустота.

      Не родись красивым, а родись счастливым. 

Молодцы ребята.

 Рефлексия.

-Ребята, у вас на столах лежат сердечки, напиши в своем  сердечке совет, который  поможет человеку стать красивее.

-А теперь подарите его своему однокласснику.

Учитель: 

А теперь возьмите смайлики. Выберите и поднимите тот, который поможет мне понять, как прошёл сегодняшний классный час.                                                                                                         Прослуша