Классный час проведен в 7 «б» классе.    Занятия составлено с учетом возрастных, физиологических, психологических, познавательных особенностей детей  среднего школьного возраста специальной (коррекционной) школы.    Тема классного часа  « Значение осанки в жизни человека» «Сидячая природа школьных занятий первый и постоянный враг хорошей осанки. Из-за пренебрежительного отношения к  своему здоровью школьники переходят из класса в класс с сутулой спиной, выступающими лопатками, наклонённой головой и другими деформациями вызванными школьным обучением». Сидячий образ жизни, малоподвижность, отсутствие необходимой гимнастики у современного человека приводят к серьезным нарушениям осанки, что впоследствии может вылиться в самые разные болезни позвоночника, нервной системы и внутренних органов.  Ведь неправильная осанка провоцирует формирование у человека быстрой утомляемости, общего некомфортного состояния. Помимо этого, нарушенная осанка может привести к развитию сколиоза, который, также является предвестником других серьёзных заболеваний. Кроме того, хорошая осанка придает уверенности в себе, в своих силах, позволяет  нравиться окружающим вне зависимости от  веса, особенностей фигуры. Все вышесказанное обосновывает актуальность выбранной темы классного часа. Цели:   1. Воспитывать правильное отношение к своему здоровью, через формирование представлений детей о значении осанки в жизни человека.    2. Корригировать  осанку на основе практических упражнений. На орг. моменте настроила детей на работу, через проведение минуты релаксации.   Основная часть занятия была направлена на формирование правильного отношения к своему здоровью, на коррекцию осанки, через  практические упражнения. Подведены итоги каждого этапа. Классный час носил коррекционную направленность, все упражнения были связаны  коррекцией осанки, давались советы, как её сохранить. При планировании  применялись: словесный метод - рассказ, беседа,  метод формирования познания -  пример (подражание), наглядный – ТСО, практический, метод организации деятельности – упражнения, поощрения. Занятие  построено в соответствии с принципами: наглядности, доступности, последовательности, коррекционной направленности.   На протяжении всего классного класса  учащиеся были эмоциональны, чувствовали себя уверенно, вели себя раскованно, непринужденно. Были заинтересованы,  охотно выполняли  упражнения,  по окончанию были  розданы буклеты с полезными советами.