"Описание материала:

"Тема классного часа «Спасем нашу землю!» была выбрана не случайно. На это есть две причины.

"Во-первых, эта тема актуальна всегда, потому, что она связана с жизнью.

"Во-вторых, в процессе подготовки был проведен опрос, в результате которого выяснилось, что большинству учащихся класса хотелось бы узнать что-то новое об охране природы.  Классный час был проведен в виде устного журнала. На уроке я использовала различные формы и методы работы. Устный журнал состоял из шести страниц.

"Страница первая экология, - здесь учащиеся подбирали ассоциации к слову экология, объясняли свой выбор. В итоге работы дети объяснили смысл высказывания:  «Охранять природу- значит охранять Родину».

"Страница вторая - «Экологическая катастрофа». Эта страница имела черный цвет и на ней ребята увидели, какие разрушительные воздействия происходят в наше время на окружающую среду, экологию.  Загрязнение морей и океанов, выброс в воздух вредных веществ (котельные, автомобили, химические и ремонтные заводы, радиоактивные отходы), загрязнение почвы, истребление животных, вырубка леса, загрязнение окружающей среды бытовым мусором.

"Страница третья: «Реки, речки и моря по земле текут не зря». Здесь ребятам был предложен кроссворд на тему: «Гидросфера». Итоговая работа с пословицей «Где много воды- там много травы» была проведена в заключение работы с кроссвордом.

"На четвертой,- зеленой странице: «Зеленая страница» ребятам была предложена игра «Экологический светофор» а также экологическая викторина. Итогом работы на странице «Зеленая страница» стала работа в группах  с пословицей «Лес весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает».

"Следующая страница «Красная книга»- раскрыла детям мир живой природы, которая находится на грани исчезновения. Просмотрев слайды, дети высказывали свои мнения. Далее дети работали с высказыванием «Поведение человека в природе – это и зеркало его души».

"Страница шестая -  «Берегите природу!» имела творческий характер. Ребятам было предложено создать призыв на тему «Берегите природу!». Учащиеся создали тематический коллаж, где применили свое творчество и оригинальность.

"В течение занятия был создан комфортный психологический климат в классе, дана каждому возможность реализовать себя (например, в анализе пословиц и поговорок), было услышано мнение каждого ребенка. Классный час соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся.